教师

  • 为教师、家长减负 孩子才是焦点

    但是,“为家长减负可能担心把负担转嫁给教师,为教师减负可能担心把负担转嫁给家长”

    2020-01-15

  • 上海体育西席短缺,“我的体育是数学老师教的”将成可能

    上海学校体育老师短缺情况令人忧虑。数据显示,上海现在中小学在校学生约130万人,体育西席共1万多名,师生比约1/130。按体育课程革新要求,最合适的师生比为1/100,缺口20%,到达2000到3000人。幼儿园情况更为严重,95%的幼儿园没有体育西席,95%的体育西席没有经由专业培训。市政协体育界委员经由调研发现,增量难题、存量流失是体育西席荒的主要原因。受上海户籍、西席资格证等中小学西席入职

    2020-01-13

  • 大二能报名西席资格证考试吗?小心白考又违规!

    大部门省份西席资格证报名已经停止,绝不意外,今年又有许多人因为种种各样的问题无法报名乐成,其中最基础性的错误就是因为年级的问题,为什么这么说?看完下面信息你就会跟我一样恨铁不成钢了。每次一到西席资格证笔试报名的时候,就会有许多学生来咨询:“大二能报考西席资格证吗?”今天就给大家权威的解释!官方通告原文:大专、普通本科三年级及以上学生、专升本三年级及以上学生,可在就读学校所在地报考,其他年级的学生

    2020-01-13

  • 对外汉语老师只管规避的十个方面

    “教无定法,但教学有法”是对外汉语教学界的一条“正义”,下文所列十个问题也许并不能简朴扣上“错误”的帽子,但却是教学履历富厚的老西席们对子弟新手的善意提醒。规避1:我是中国人,教汉语有什么难的?现在越来越多的家长让孩子们从小开始学外语,然而那些金发碧眼的外教们是否有从业资格?他们系统地学习过如何教英语吗?他们是否熟练掌握了种种教学法?同样的,对外汉语西席们是否经常听人说:“从小说汉语,教汉语有什

    2020-01-13

  • 学校按职称崎岖发放取暖费,高级职称西席更需要“温暖”吗?

    西席职称制度被宽大中小学西席所诟病,其主要原因是职称制度与人为挂钩,职称崎岖决议人为水平。下层学校哪些西席拥有高级职称?职称对西席人为待遇影响有多大?下层学校哪些西席拥有高级职称某农村投止制中学,学校共有西席58名,其中高级西席10人,其他西席全部为中级职称和低级职称。拥有高级职称的是谁呢?学校正校长一名,副校长三名(划分卖力教学、宁静、后勤),中层正职七名(教诲主任、政教主任、总务主任、办公室

    2020-01-13

  • 被羡慕的“乡村西席”

    偶遇一县城西席,闲聊了一会,谈及西席职称和人为,从话里话外,能够感受出来,这位县城老师开始羡慕乡村西席了。乡村西席会成为令人羡慕的事情岗位吗?西席职称山东、河南等省已经实施了西席职称革新政策:在乡村学校事情够一定年限(男30年,女25年),可不受单元结构比例限制,直接审评高级职称;乡村学校事情年限到达一定要求的可直接审评中级职称(男25年,女20年);并为乡村西席开发提升职称绿色通道,邻近退休西

    2020-01-13

  • 新野在职西席违规办班补课被处分!迫令退还用度

    永远是大家关注的重点而克日市长留言板上对网友咨询的一些问题做出了回复其中涉及校外补习班的问题[ 投诉 ]新野汉风小学众多在职西席补习班违规收取的用度何时退新野汉风小学众多在职西席违规管理补习班,违规收取用度现象普遍,我们家长和学生敢怒不敢言,怕影响学生。最近12月25日在市长信箱看到编号为687032的“]新野团结中学,在校办有偿领导班,属于正常吗?”这个信件中教体局和团结中学的处置惩罚效果。【

    2020-01-13

  • 2020年这些课程将受到重视,事关所有学生未来,涉及多科西席

    教育部:2020年这些课程将受到重视,事关所有学生未来,涉及多科西席我们都知道,教育的目的是造就德智体美劳全面生长的人。但近年来,在这“五育”中,智育一直受到极端重视,岂论是家长、学生还是老师,都在为了学生的学习结果而努力,日常关注的也是考试和分数。而德育,也日益受到重视,特别是现在国家将思政课及思政老师都提到了重要的位置。相反的,一直以来“五育”中的体育、美育、劳动修养却日益被边缘化,成为了课

    2020-01-13

  • 打破课堂缄默沉静,西席可以这样做

    有些课堂,当老师提出问题后,学生群起而响应之,但也有些课堂,学生对西席的提问没有响应,课堂上一片寂静。纵然在同一课堂上,有时问题提出后,响应者众,有时则无人应答。这种状况也给我们提出了一些值得思考的问题。学生不回覆问题,可能是由于在以往的教学中,西席给与学生自主支配的时间和空间有限,学生习惯于处在静听的状态,习惯于接受既定的谜底。这样一来,纵然西席给了学生以回覆问题的时机,但学生以往的“唾面自干

    2020-01-13

  • 教育部称降低西席职称在绩效人为中分配比重,并不是“总人为”

    西席职称的目的在于引发西席的努力性,可是在实际操作当中,会存在一些不太妥当的现象,好比说两个西席做同样的事情,人为相差却很大,甚至是泛起做的事情少,拿的人为多等情况,这也是职称所带来的变化。固然,不能“一棒子”的认为西席职称只带来欠好的一面,但西席职称的毛病也在逐步地突显出来。有一些西席的努力性遭到了较大的打击,也就泛起了“破除职称制度”的现象,基于此,教育部对这个问题想做出这样的措施:“降低西

    2020-01-13