快乐教育≠精英教育！别让你的努力因为一次选择跌落谷底

前段时间美国顶尖精英大学招生史上最大舞弊丑闻，一石激起千层浪。富豪子女为镀金，怙恃花天价只为孩子进名校！让教育话题再登巅峰，海内的应试教育和美国的快乐教育也被拿出来PK了一场。

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大多数接受初等教育的人会以为：在海内学生都太辛苦，填鸭式教学、唯分数论、到场苦逼的高考……不像西欧，提倡宽松、自由、快乐、平等，讲求素质教育、快乐教育……

但美国的教育就真的这么好吗？

其实，美国就是从小通过素质教育和快乐教育，来完成阶级的划分的阶级的筛选。

不相信？那继续往下读。

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以程毅博士为例：和许多境遇相似的中国同胞一样，程博士在美国算是普通的中产阶级，属于典型的教育改变运气，通过出国留学和自己的奋斗驻足美国。

开始的时候，对美国的中小学初等教育并不相识。有了孩子以后，就随大流买学区房，送孩子进公立小学。根据对中国学校的认知和逻辑，以为大多数人都上的主流公立学校，总不会差。

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再加上程博士的父亲，在70-80年月就作为第一批公派来美的会见学者，对美国公立学校是很是推崇和肯定的，所以其时很是愉快地锁定了公立学校。

可是当孩子去了一年当地的公立小学，很快就泛起问题了……

首先，学校的学生以及家长的人口组成很庞大

学校里的50%以上学生是非洲裔，和墨西哥裔。在这样的大熔炉内里，孩子难免沾染一些不良语言和行为。

家长对教育的到场和重视水平，和中国家长完全不在一个水准。

公立学校不乏有开着保时捷接送孩子的家长，可是因为对教育的投入和期望值却与中国家长有很大差别。

家长们普遍都不太重视教育，孩子放学以后从小就是看电视，或者自己玩儿。许多孩子的学术水平其实很低，许多孩子上小学2年级了还不会写自己的英文名字，而到了初中数学水平还保留在小学水平。

其次，孩子在学校格格不入

美国common core教学纲领的要求不高，学习的内容相对比力容易掌握，当老师不停重复他已经领会了的内容时，孩子容易分心和打岔。最后，每个学期的家长会获得的反馈和评语都是，你的孩子很棒很好，就是上课时要集中精神。

回家和儿子仔细聊了聊才发现，儿子之所以不遵守纪律，是因为课堂上的内容对于他没有挑战性，特别容易感应无聊。诚然孩子其他毛病也不少，但这种温水煮青蛙的“舒服”模式，非但不能引发孩子的学习兴趣，还抹杀了他的提高的可能性。

厥后通过和其他家长谈天才知道：原来美国的公立系统只是满足基本需要，是给普通老黎民的孩子上的。

大部门当地公立中学学生的出路，要么是去普通州立大学，未来找份普通事情。要么是读两年社区大学，当个护士、秘书、修车技工。另有些高中结业，直接去和父辈一起，继续当工人、餐厅服务员。

作为第一代移民，接受高等教育，辛辛苦苦打拼，在美国驻足，这就是你的“美国梦”？

直到体验了美国私立精英教育以后才明确：西方的“快乐教育”都是愚民的宣传。越是富有的家庭，越是注重孩子的造就。

首第一个体会是，学校对学生的要求很高

这一点不仅体现在老师的教学上，也体现在纪律和规则的遵守上。每学期的家长会都市获得老师给出的建议，提醒儿子需要在哪些方面有所提高。

因为儿子不小心冒犯了某些（私下以为并无伤风雅的）划定，被两次被请进校长室后，我们开始更多的到场到孩子的教育中。也正是在这个时期，我们从早期在公立学校时 “把孩子的教育托付给老师和学校”的想法转变到“对孩子教育的身体力行和独立思考”的状态。

随着小学过渡到中学，学业压力开始变大，治理严格。高中时期的作业、论文可能有时候要写到半夜。学生在考试紧张阶段，也会诉苦天天睡觉不到四个小时。

因为孩子所在的私立学校的小学部，每年有一个学术综合测评，如果有其中一项不通过，那么学校就会建议孩子重读一年，其实就是中国的“留级”。纵然家长抗议仍然不能升级，最后家长只好给孩子上课外领导班，希望孩子可以在该项测评达标。

纪律和道德约束很严格，对不合适的言论和行为动不动就是停课和警告。对不妥行为和校园凌霸也是零容忍，对校园内的学生的着装也有着严格的要求。曾经有高中生，因为在万圣节穿上了和有种族歧视的三K党的类似服装，做出不妥手势，而被学校严厉处罚的。

学校对学生的艺术，音乐，和体育有很高的要求。学生的日常时间表排的满满的，险些所有同学放了学，都背着书包、扛着乐器、抱着训练册，一个个地赶场去训练，排演，课外兴趣班。

所以，虽然不是所有时间都在书本里，可是高中的学生们许多时候甚至比中国的重点中学还要忙碌。长时间的累计导致这里的学生，特别是高中生，穿着、谈吐、眼界都和之前完全纷歧样。

让人不禁想到一句话：你的气质里藏着你读过的书和走过的路。

第二个体会是，家长的群体完全纷歧样

以前公立学校的家长什么职业的都有，而私立学校的家长大多是公司高层、医生、状师、航行员、企业家，甚至另有参议员和政界人士的孩子。甚至许多家长是祖孙三代都是这个学校结业的legacy，对学校有相当深的情感。但最让人惊讶的，是这些美国怙恃的从容、优秀、和眼界。

以前和公立学校的家长谈天，当说是从中国来的移民，能隐隐的感应一种美国人特有的狭隘的民族主义情节。他们大多没有脱离过美国，在他们的印象里，中国很落伍，外来移民都是来抢美国人饭碗的。

而私立学校的家长，不仅会如数家珍的告诉我，中国近年来的高速生长让美国政府何等地坐立不安。更是会和你攀谈他在中国商务旅行的履历，或者他的中国的商务同伴。他们的着眼和视野，早已超出国家的规模扩大到全世界。

私立学校的对于家长的归属感看的很重。就是让你有一种为学校自豪和以学校这个团体为荣的感受。

学校不仅经常组织孩子们的歌颂演出、舞台剧、校庆运动，在学校的拍卖会上拍出和学生相关的个性化的物件。还动不动的组织家长到场种种运动，增强家长之间的关系，以及家长和学校的联系。譬如班上的妈妈们会组织相约一天，去纽约百老汇鉴赏歌剧，不知不觉之间加深了关系，这些人脉对于孩子未来的生长，不行谓不重要。

他们不光物质上富有，重视教育，占据最好的教育资源，勉励孩子奋斗和拼搏，还拥有全球化的视野和格式。很难想象他们会造就出怎样优秀的子女，没有理由不为孩子未来的竞争对手而感应一丝的不安。

在这里，孩子的起跑线就是怙恃。怙恃的经济实力，所属的阶级，眼界和格式，都牢牢的把孩子界说在了他们的起跑线上。

第三个体会，孩子上大学的准备，从小学开始

你很难想象一个5岁孩子的怙恃，会预约一个大学的升学指导，请教有什么可以为孩子未来顺利进入斯坦福而作准备的。这种未雨绸缪的战略性眼光，说实话，让人毛骨悚然，以为有时候是否原来的无知也许是一种幸福。

有些公立学校的学生，许多人放了学就在街上厮混，去朋侪家看一下午电视。甚至有些人沦落于性、酒精和毒品。最懂事的就去麦当劳或者Chick-fil-a打个工，帮邻人割草，或者做保姆看小孩赚点零花钱。

而纵观现在私立学校的同学，放学了以后不是音乐就是体育，从小就开始上课外班。暑假不是和怙恃去外国家假就是到场夏令营，学习新技术，新知识，交新朋侪.

怙恃希望孩子未来从事执法行业的家长，高中就开始摆设孩子在当地法院的实习。

想考顶级艺术学院的，家里出钱开小我私家画展和音乐会。

高中的孩子暑假会申请哈佛，哥伦比亚等名校的夏校。

有的去非洲做志愿者；有的出国去到场考察和支教......

每年高中生结业私立学校的学生，除了那些出了许多美国政要的文理学院，有的去了哈佛、耶鲁、宾大，有的去了康奈尔、布朗，最差的也至少去了州立大学。而有些公立学校的学生，最优秀的可能才是去的州立大学，另有不少基础不会到场大学的学习。

固然私立教育下的孩子，也不是不存在问题。但一般而言，美国老黎民的孩子奋斗的极点，经常只是精英阶级孩子的起点。

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精英阶级孩子的起点，是普通孩子的极点

是的，其实西欧国家早就通过“快乐教育”，实现了阶级分类和阶级固化了。

美国排名前三、加州排名第一的惠特尼中学：2016年，156名结业生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻省理工等一流名校在内的822份录取通知书。

英国的伊顿公学等5所私立学校的学生，考上牛津、剑桥两所大学的人数，相当于1800所公立学校考入这两所学校的学生总和。

英国社会80%的要职由私立学校的结业生担任。

1/3的国会众议院议员、半数的高级医生、2/3以上的高等法院法官，来自仅仅容纳英国7%人口的私立学校。

在西欧，不去私立中学、不花时间精神去学习才艺、没有拿得脱手的课外运动、不到场社会实践运动富厚自己履历的孩子，很难进入顶尖大学，更难跻身精英阶级。这就是在美国许多人不愿意认可和面临的残酷现实。

美国顶尖大学的入学要求，看似“素质教育”，实质上都是有钱人家孩子的专利。在美国顶尖大学的招生中，偏爱校友资源已经徐徐成为一个备受争议的问题。许多美国大学都认可“校友资源”，也就是家庭和大学有关的学生录取率比其他申请者都要高。

前不久，哈佛大学对2021届新生举行了配景观察，内容包罗学术、生活以及家庭情况。凌驾一半的新生到场了观察，效果显示：

近30%的2021届新生，其怙恃或亲戚，都曾是哈佛校友。这个就是legacy admission，如果怙恃其中一方是校友子女可以优先思量录取。

在美国，四分之一豪富家庭的学生在精英大学就读。而反观寒门，上过美国精英大学的孩子只占比不到0.5%。而在哈佛大学，校友资源学生录取率是33%，而整体的录取率却是6%。

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为什么美国大学会有这样的录取倾向呢?

只管许多人不愿意认可，但美国阶级固化比英国还要严重。

精英大学录取看中的推荐信，需要有分量的推荐人。譬如西点军校的录取，议员推荐信；

精英大学看中的体育、才艺，不仅需要花大价钱上课外兴趣班，家长更是要花时间接送和陪同孩子训练，排演，角逐；

证明对所申请专业的激情，科研履历，专业实习，开小我私家艺术展、演奏会，创业，慈善募捐，国际化公益运动等。

这样的“素质教育”背后需要的大量的人力财力关系网的支撑，哪一样普通人家消费得起？

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不管在哪个社会，西方还是东方，如果想要跻身社会精英，都需要高度的自律、久远的眼光和目的、艰辛的努力，和持之以恒的支付。

外貌上，中国教育是高压、唯分数论，而美国教育是快乐自由、轻松愉快。但美国教育是在快乐、素质的表象下，通过看起来快乐又宽松的公立教育和价钱不菲的私立教育，已经实际上偷偷完成了社会分层。

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西欧老黎民家的孩子，去公立中小学，去社区大学/州立大学，继续成为老黎民，继续付不起孩子私立学校的用度。

精英阶级的孩子，去私立中小学，去精英大学，继续成为竞争中的佼佼者，继续支付孩子私立学校的学费。美国宣扬的减负、快乐的教育，最终压缩的只是中产阶级和以下的子女的生存空间。

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为什么像程博士这样的美国中产这么拼教育，因为他们很清楚美国教育的“游戏规则”。

美国的快乐教育不即是精英教育，家长们一定要分清。不要辛苦爬行顶端，然后因为一次错误选择跌落悬崖里。

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