西席面试热点：严管厚爱，西席们应该用好“戒尺”

【热点配景】

为保障和规范西席依法推行教育、治理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面生长、康健发展，教育部22日对外公布《中小学西席实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，提出教育惩戒是西席推行教育教学职责的须要手段和法定职权。

征求意见稿提出，实施教育惩戒，应遵循育人为本、正当合规、过罚适当、保障宁静的原则。同时，还拟明确一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等详细内容。

征求意见稿提出，西席在教育教学治理、实施教育惩戒教育历程中，不得有以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为，辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为等。

征求意见稿提出，学校应当依法制定、完善校规校纪，明确西席实施学生治理和教育惩戒的详细情形和规则。学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和家长的意见。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会、校长办公集会审议通事后实施，并报主管教育部门存案。

教育部表现，征求意见稿面向社会公然征求意见，意见反馈停止时间为12月22日。

【模拟试题】

为保障和规范西席依法推行教育、治理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面生长、康健发展，教育部于11月22日对外公布《中小学西席实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，提出教育惩戒是西席推行教育教学职责的须要手段和法定职权。对此，你怎么看?

1.联合政策出台的配景，分析目的意义。

校园治理中该不应实行惩戒，如何实行惩戒，一直以来都是困扰教学事情的难题。现在教育部出台的《惩戒规则(征求意见稿)》，是对这个问题最好的回应。

对于西席来说;这将为中小学西席正确使用教育惩戒提供良好的制度保障，为他们正常使用教育惩戒提供了执法依据。让老师在教学治理中掌握主动权，便于教学事情的开展。

对于中小学生来说;一方面能够起到震慑作用，让学生有所忌惮。另一方面也能够起到良好的约束作用，让学生养成尊师重道、守纪律、讲规则的良好习惯。

此外，《征求意见稿》的出台富厚并完善了现有的教育惩戒权规范体系，明确了教育惩戒权的性质、充实了教育惩戒的类型、明确了授权学校制定校规的划定，这些措施将有利于提高教育惩戒权的可操作性，为西席行使惩戒权提供详细的规范依据。这对于促进我国依法治教事情的开展，具有重要的意义。

2.联合实际分析问题或不足。

(1)老师：存在挂念，担忧泛起问题，导致家长泛起“校闹”。或者泛起，过分使用惩戒方法，演酿成变相体罚。

(2)家长：担忧处罚尺度和尺度是否统一，是否能够做到人人平等，是否能够做到过罚适当。

(3)学生：可能会有抵触情绪，与老师发生反抗或者做出偏激的做法。

(4)除校、家之外，对于中小学生行为、习惯的约束可能缺失，导致学生没有措施真正养成良好习惯。

3.完善优化，提出对策。

(1)增强家校互通;家长和学校老师应该做好配合，相互信任，实时交流学生情况和问题，通过双方共管来约束学生。

(2)细化惩戒划定，完善惩戒的措施;学校可以凭据总的要求联合学校实际情况制定惩戒措施和尺度。征求家长意见之后，规范惩戒行为，保障惩戒效果。

(3)正确看待、合理使用手中戒尺;西席们应该清楚，惩戒不是目的，而且惩戒的方法也是因人而异的，要有一定的灵活性，真正用妙手中的“戒尺”。