“世界上最大的小学”这样探索“未来”

未来已来，“世界上最大的小学”这样探索“未来”

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一

“世界上最大的小学”，是全国政协教科文卫体委员会团结调研组评价的，而这所学校只有18亩。不行谓不牛。

近些年，我经常被两类学校感动：一类是那些办学很早，但一直坚守教育初心，不忘育人使命，没迷失在当前的浮躁里，不折腾；一类是面向未来，眼光辽远，谋篇结构先人一步，到处透露着走向未来的自信，生命力旺盛。

现在天说的这所学校，居然占据两者，不光有上百年的眼光，有着坚实的底座，而且面向未来，有着轻盈的程序。

二

教育，有一些浅显的知识，往往被选择性忽略，好比：我们不是为当前造就人，而是为未来造就人；学校教育是传承与生长的节点。

三

对于一所占地如此小的学校，很容易成为一种“袖珍”模式，但他们没有，而是在此基础上构建“18亩+”，以告竣打开、扩容、拓展的梦想。

早在1983年，他们就建立了四川第一所家长学校，设立家长开放日制度，指导家庭教育，密切家校联系。很显然，“爸爸妈妈”的队伍中藏龙卧虎，邀请他们来不光能打开孩子们的视野，还可以让资源更富厚，有效地跟社会举行毗连。

当现在越来越多的学校都有邀请“爸爸妈妈”来上课的举措时，这所学校仍然走在了时代前列，因为他们已经以“泛在学习”理念为指引，组建“爸爸妈妈讲师团”，与学校一起研发课程主题、授课内容和实施方式。

这需要勇气和底气。与家长一起构建课程，打破了学科的界线，让家长从旁观者变为到场者、引导者，更重要的是家长对学校生长的理念也有了切身明白和体验。固然，他们还是监视者。

除了教育资源的扩容，他们另有时间和空间的拓展，好比引进社区资源、社会资源等。

其时，我以为，这样的运动跟“未来”模式不相关吧，厥后才明确，学校不只是开展这样的运动，而是在“未来”理念引领下举行的，让运动逾越了运动自己。多元、整体的构想，起到了“1+1>2”的效果。

四

之所以能成为“世界上最大的小学”，也跟他们“未来”理念相关。2001年，他们就建立教育团体，接着又敏锐地觉察到“互联网+教育”的风潮即将到来，在此历程中摸爬滚打，终于高位突破，于2012年建立网校，向104所贫困单薄学校推送资源，包罗省内和省外，笼罩21个贫困市县。

现在，这所学校随处可晤面向未来的“智慧”之举。不光运动手环、3D打印、VR设备等早已被引入课堂，而且举行户外生态空间建设、实验室建设和信息中心革新，助推着学校未来课程建设。

而学校治理也极其“智能”。老师们在学校吃早餐，都可以在APP上点喜欢的菜式：牛肉面、肥肠粉、饺子、稀饭……更别说查课表、调课、回复重要通知、线上讨论这些了。

我最浏览的，是他们的智能评价。学校治理往往无法实时共享，评价经常滞后、失真、失效，时间一长，记了这样没记那样，不客观、全面。而他们的智能评价系统，当天五点前就可以把班级通例评比以数据方式推送到每位班主任的手机里。在网络后台凭据差别数据提取公式，可以精准地相识每一个班的生长状态，横比和纵比都很是便捷。

老师的评价也简朴，形成相应的积分，生成个性化阶段陈诉，与自主陈诉册相匹配，给老师下一阶段提出建议，引导老师有更好的计划。

五

“未来已来”，每一天不是翻版，而是新的重塑。教育中普通的事物，都可以有一双未来眼光，恰好这所学校给我们提供了未来学校的生长样态。

从百年前走来，又在面向未来中突破与创新，我们所要学的，是他们对未来的敏感“洞见”。

（《走向高品质学校实践规范篇（小学卷）》之“成都实小”念书条记；胡忠；2020年2月15日）