体育西席教学技术的修炼方法

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在教学历程中，体育西席怎样将体育知识顺利地教授给学生，使学生能够高效、灵活、缔造性地掌握体育知识、技术呢？体育西席又如何将自身的体育知识与体育教学实践精密、有效的联系起来呢?这些都需要高明的教学技术。因此，体育西席的教学技术水平决议着教学运动的成败。在教学历程中要不停增强教学技术的修炼，那么，体育西席教学技术的修炼方法是什么呢？

一、树立良好的形象意识

随着社会的进步，人们的康健意识以及精神文明需求的提高，体育运动越来越受到人们的重视。然后，这也并不意味着人们能真正明白体育明白体育西席的事情，甚至由于传统尚文轻武思想的影响，人们对体育还会有诸多的偏见和误解，对体育西席的轻视和不公正也就屡见不鲜，,但体育西席却不能忽视自我形象的塑造。体育西席要塑造良好形象,就必须做到具备康健的人格,较为全面的学识(体育知识、技术技术),先进的教育理念以及娴熟的教学技术。

1、身型自我治理：体育西席应该时刻具有康健的体魄，身体康健、精神充沛，能坚持经常到场种种体育磨炼，养成良好的生活习惯，在学生眼前要始终保持康健向上的“阳光＂形象。

2、“立德树人”育人品德修炼：西席的职业道德，简称师德＂，它是西席和一切教育事情者在从事教育运动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德看法、情操和品质。师德，是西席事情的精髓。师德形象是西席最基本的形象，自然也是体育西席最基本的形象。首先体育西席应该要有坚定的政治信念;有强烈的事业心、责任心;要提高在市场经済条件下的心理蒙受能力和适应能力，并善于调治失衡心态;其次确立正确的道德观、世界观、体育观，增强敬业精神，提倡奉献精神，这样才气以生机蓬勃充满活力的愉快心境泛起在学生而前，给学生莫大的熏染力。

二、从细节磨炼教学技术

体育知识、技术要通过一定的教学技术才气得以流传。那么体育西席怎样提高教学技术呢?

1.明晰教学目的

目的要科学、简明。一堂课的教学,不管是新授课还是温习课,都必须切实解决一两个真正需要解决的问题,不是走马看花、蜻蜓点水。确定一节课教学目的的依据,是单元目的或阶段性目的,如单元教学目的是“掌握篮球运球三步上篮技术”,那么,就要凭据这一目的所分配的课时数以及这一技术的关键环节来设计每一节课的教学目的,以期通过每一节课的阶段性目的来实现“掌握篮球运球三步上篮技术”的目的。

2.认真掌握教学关键

体育西席对每一个技术行动都应该做到要领准确、恰当，了然于胸。教学中要经心定点,精致训练,条理明白,每个,“点”的阶段性目的都要为行动教学的最终目的服务。例如,单杠 “支撑后回环” 技术行动的关键点是: (1)后摆上体前压;(2)回摆腹部触杠;(3)后倒直臂;(4)上体回环至杠下时挺身;(5)回环至杠上挺胸抬头。自我掩护的关键点是:任何时候,身体在任何状态下两手都要紧握杠子。学生易犯错误是:(1)杠上支撑后摆时向后挺胸甩头,泛起背弓,影响后摆高度进而影响后回环惯性;(2)后倒时机过早或过晚;(3)后倒屈臂屈髋;(4)上体至杠下无挺身制动行动。西席应凭据关键点确定每一节课要解决的问题。

3.恰当选择教学方法

恰当选择教学方法就是体育西席必须认真思考哪种方法、手段最为科学、实用,最能调动学生学习的努力性,使学生的学习效果最佳。解说法、示范法、讨论法、游戏法、探究学习法,都是体育教学常见的方法,却不是每一节体育课都必须接纳的方法。因此,凭据教学内容和学生学习能力以及学习的实际情况,适时、适度地选择并灵活使用这些教学方法,也是西席必须掌握的一种教学技术。如体操支撑后回环”的新授课,西席以掩护与资助为主,适当先容自我掩护与资助的方法,绐学生的行动训练以充实的宁静感。随着学生对行动要领、节奏、结构的明白与意会逐渐加深,西席再造就学生相互掩护与资助的能力。如果一开始就让学生相互掩护与资助,不光容易造成训练者受伤,还容易造成掩护与资助者受伤。

4.合理摆设教学流程

教学目的和任务设定后,就要有科学的教学法式来保证目的的实现和任务的完成,课堂通例、语言导入、准备运动、温习内容、学习内容、素质训练、总结评价,每一部门从内容到时间对应,从队形变换到训练方式,从学生的学法到西席的教法,都要高度重视、认真准备,甚至要细化至西席与学生的每一次交流。如语言导入技术,虽然可能是短短的几句话,几个手势，几种心情或眼神,但要做到引起学生注意、强化学习目的、引发学生学习兴趣、唤起学生学习念头,明确学习目的、建设行动迁移、使学生尽快进入学习状态等却需要西席重复磨炼。

5.灵活控制教学历程

由于体育教学情况的开放性,体育教学历程往往会受到许多因素的影响和滋扰,如教学的场所、自然情况、班级规模、校风、学风,体育传统、师生情感等因素,这些因素都市影响学生的注意力和学习兴趣。西席要克服这些因素对课堂的滋扰,就必须能够使用现有的教学园地和器材,迅速调整教学方法与手段,合理变换教学容量、教学节奏、教学时间等，以此来调整学生的情绪,从而促进教学历程各个环节的顺利衔接。

6.适时举行总结

教学总结是体育西席举行教学技术修炼的重要环节,总结是为了检查与判断。检查的内容有:教学目的是否实现,教学任务是否完成,教学方法、手段等使用是否有效,教学摆设是否合理,教学控制是否恰当。判断的内容有:西席与学生的交流是否顺畅,学生的学习热情与努力性是否获得提升等。总结也是西席对自己课堂教学得与失的评价,不停总结履历与教训,能够扬长避短,提高教学能力。

摘自：《中学体育西席专业能力必修》