教育部等三部委：扩大人工智能研究生招生规模

新京报快讯（记者 冯琪）3月3日，教育部、国家发改委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加速人工智能领域研究生造就的若干意见》（下称《意见》），明确扩大研究生造就规模。

近年来，我国部门“双一流”建设高校相继建立人工智能学院、研究院，造就了一定数量的博士和硕士研究生。“可是，高校人工智能相关学科建设和人才造就与蓬勃国家相比仍有较大差距”，三部委指出。为此，此次出台的《意见》在人才造就、学科结构、课程建设、校企互助等方面作出一系列计划。

以专项任务为造就载体

《意见》明确，扩大研究生造就规模。将人工智能纳入“国家关键领域急需高条理人才造就专项招生计划”支持规模，摆设研究生尤其是博士生招生计划专项增量。引导高校通过实施通例增量倾斜和存量调整措施，切实优化招生结构，精准扩大人工智能相关学科高条理人才造就规模。

凭据《意见》，应注重人才学科配景的多样化、互补性，实现差别学科配景人才的系统性整合。以双聘等灵活聘用方式吸引企业和科研院所优秀人才到高校开展科学研究和人才造就。

人工智能人才如何造就？《意见》要求，确立专项任务造就研究生机制。以多学科交织解决重大问题的专项任务作为研究生课题主要泉源和造就载体，支持高校在负担的重大科研任务中，自主确定研究生造就规模，制定个性化的造就方案。

同时，强化博士生交织复合造就，支持高校与人工智能领域主干企业、工业化基地和地方政府设立人才团结造就项目，建设任务驱动的跨行业跨学科导师团队，促进科研协同创新生长和博士生团结造就。

勉励企业到场制定研究生造就方案

学科结构上，《意见》明确，有条件的高校可以自主试点、先行先试方式，自主设置人工智能交织学科。增强人工智能基础理论、机械学习、盘算机视觉与模式识别等相关偏向建设。同时，依托“双一流”建设高校，建设国家人工智能产教融合创新平台。

课程体系建设上，《意见》要求，科学设计多学科交织融合的课程体系，制止简朴“拼盘化”。打造人工智能焦点知识课程体系，重点建设一批与数学、物理学、盘算机、控制、神经和认知科学、心理学等学科交织融合的人工智能基础课程。

校企互助方面，支持高校、科研院所、工业同盟和主干企业、新型研发机构等互助建设人工智能开放创新平台、应用场景平台、团结实验室（技术研发中心）和实训基地，共建示范性人工智能学院或研究院。勉励企业到场制定研究生造就方案，引导学生以企业实际问题开展创新创业实践。

《意见》还提出，学科评价机制上，探索有利于新兴交织学科深度融合生长的评价措施，给予相对宽松的建设和评价周期。勉励高校开展自我评估，支持学会、行业协会开展第三方评价，合理借鉴国际评估。

新京报记者 冯琪 校对 刘军