名家看法｜发现没有，有些老师干着家长的活，而家长却操着老师的心？！

外语教育 勾划未来

“怙恃是孩子最好的老师，是孩子第一任老师；老师要像怙恃一样，看待每个孩子。”

真的是这样的吗？

如果，怙恃都成了老师，以老师的思维看待孩子，看待教育，甚至干预干与学校的教育，岂不是乱了套；如果，老师都像怙恃一样，事无巨细，累坏了不说，另有可能混淆了学校教育和家庭教育的界线，让孩子、家长都没了规则。

其实，在教育中，“老师”和“家长”饰演着完全差别的两种角色。怙恃是怙恃，老师是老师，虽然都要对孩子有爱，可是谁该卖力什么，界线清楚、泾渭明白！

如果老师不像老师，家长不像家长，又怎么要求学生像学生呢？

有时候，家长不像家长

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动辄投诉、要求更换老师

在中小学，家长投诉老师、学校，早已不是新鲜事，家长“炒”老师“鱿鱼”的理由，也五花八门。

女人有身生孩子，本是天经地义，人之常情。但试问家长，当你孩子班上的女老师有身，你们是不是也会有这样的担忧：她是否有足够的精神去管勤学生？

几年前，杭州一小学爆出过一则新闻，五年级（1）班的班主任杨老师因为有身被家长联名“撤职”。杨老师虽然卖力，但有身期间难免需要隔三差五请假多次，由于代班老师不熟悉班级，一来二去学生结果泛起下滑，许多家长对此很不满。家长们“罢师”态度坚决，甚至动用种种社会关系向学校施压，这让学校也很为难。

无独占偶，广州一小学也爆出过“年轻班主任被家长联名‘撤职’”的新闻，要求“撤职”的原因是那位老师太温柔委婉，无法管住班级纪律。

这则新闻里被要求“撤职”的是一位刚结业的年轻女老师，学生眼中的她特别温柔，说话细声细气，从来不品评学生，会被作怪的学生气得满脸通红说不出话来。在家长眼中，这位老师与之前雷厉流行的班主任完全纷歧样，她委婉而不擅言辞，她无法治理好班级……所以家长们认为无需再相同，直接向校长反映才气速战速决。

对此，有老师指出，需认可的一点是，家长不停指出学校、老师教学中的问题，说明他们对教育的关注，这有利于完善教学。可能有些老师的出发点是为了学生好，可是不注意方式与方法，个体还存在师德缺失的问题，可是更大一部门的投诉是因为家长“维权过分”。

“现在家长维权意识特别强，以为学校事情有失误,就种种起诉、反映情况。”青岛一所小学的校长认为，怙恃两小我私家照顾一个孩子，经常也会犯种种错误，老师也不是圣人，当家长们对老师要求很是苛刻时，那只能逼着老师从免责的角度来做事儿，就失去了教育的本意。

家长的出发点是为了孩子，可是动辄就要求撤职老师真的妥当吗？“维权过分”四个字真的很值得每位家长深思：到底谁给了家长“撤职”老师的权利？家长是不是越界了？

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“教育”，不是为了取悦家长

对于当前家长动辄找到学校，要求换掉某位老师的做法，专家认为是很是不理智的，因为“办人民满足的教育”并不意味着是要“办家长满足的教育”。

“家长可以向学校表达对办学、对老师的一些看法,但并不是每位家长的诉求都是正确的，一部门家长对某位老师不满足，可能另一部门家长又很满足这位老师，换掉后，一些家长满足了,但对另一些家长不公正。”

“真正懂教育的是教育圈里的人，教育圈子主要以学校和老师为主，如果办学总把家长诉求当第一，是在办外行人的教育。”

专家认为更换老师是学校的事，如果家长找学校换老师成了民风，不仅攻击老师的努力性，也容易使孩子不尊重老师，亲子和家校关系也因此受到影响。所以倘若对老师有所指责，可以私下相同，寻求更好的渠道。

这些现象本质是家长以爱孩子之名对学校和西席事情的一种干预干与，干预干与就是越界。遇到问题时，家长是不是应该先站在学校和老师的角度来思考，再去相同？而对于学校和老师方面，要明确教育的主体是学生，断然不能一味取悦家长。

有时候，老师不像老师

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给学生部署的作业演变为“家长作业”

不久前，云南网公布一则报道，篇名为《超六立室长下班后帮孩子做手工家长作业引吐槽》。文中提到，在昆明到场观察的74位家长中，超六结婚身体验过“家长作业”，尤其在幼儿园阶段和小学低年级。

彭爸爸的孩子今年进入官渡区一所幼儿园，开学以来他就经常在朋侪圈倒苦水。他说：“幼儿园有时部署的作业靠孩子一小我私家是基础没法完成的，好比做模型、做风车、缝衣服等等，有些连大人都做欠好，更别提孩子。

而且有的作业贫苦又琐碎，像我家这样的双职工家庭，伉俪俩经常还没下班就要忙着准备完成孩子作业的质料，有时候做不完或不会做还得请同事帮助。”不仅是幼儿园，中小学家长们对这类作业也是深有感慨。

到场该项观察的家长中，凌驾一半认为这些作业加重了自己的肩负，但也有少部门的家长表现乐在其中，认为孩子发展历程中怙恃肯定要有所牺牲，家庭教育就是应该只管配合学校。

对此，老师也是有难言之隐。

“现在对老师来说更难办的是，差别家长的要求差异太大，众口难调。”青岛一位小学校长说，在同一个班里，有的家长以为只要孩子康健、快乐就好，老师稍微部署点儿作业就嫌多，恨不得除了上课，啥作业都不部署；有的家长则相反，希望老师能好好抓学生的结果，多给孩子部署点儿作业，而且会和其他学校比力，嫌自己老师不努力。

嗯……名义上给学生的作业，有时候却成了转嫁给家长的难题。“家长作业”的泛起，简直有老师的责任，但换个角度看，是不是也与家长没有借此造就孩子独立做事能力，或者是争强好胜的心理有关呢？

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颁布种种微信、QQ群任务

互联网时代，QQ群、微信群俨然成为家长与老师交流的重要平台。可是有的家长以为群里随时待命很紧张很累，因为老师随时会“空降”任务。

“最烦恼的就是下班后,老师突然部署种种打印的、手抄报的作业,或者突然让带什么家里没有的工具。”女儿读四年级的李女士说,“下班前部署这些任务，另有时间准备，但下班后怎么办?大晚上的再跑出去找地方打印、找地方洗照片?”

“天天下班看看班里微信群，没啥任务，回家吃完饭也没啥新任务，心里就牢固多了。”李女士以为，配合老师教育孩子，家长确实是有责任的，但上学归根结底是孩子的事儿，家长不应该在天天下班后又进入一个“上学”状态。

与这种恐惧“待命”的心情相反，青岛一名小学校长说，有班主任建了群后不怎么用，就有班里家长找到自己，质疑那位班主任不够卖力任,都不在群里和家长交流。 

明确“界限”，各司其职

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家庭教育和学校教育各司其职、不行支解

对于家庭教育，在2016年全国家校互助履历交流会上，山东省教育厅副厅长张志勇提出一个议题：学校教育和家庭教育功效存在僭越，家庭教育成为学校教育的附庸，而家庭教育也在取代学校教育。好比家长修正作业、家长领导作业、家长陪同孩子学习……这是家庭教育职责上的僭越,西席的教育教学领域的专业教育运动不能向家长转移。

他认为，家庭教育不应再围绕学校开设的课程转，不要围绕着孩子应付学校和升学考试转，要以教育孩子学会生活、也学会做人为主，促进孩子康健发展，家长也有指导、督促孩子完成作业和学会学习的职责,但不是主要目的,更不是唯一目的。

相反，对于一些错误认为一旦把孩子送到学校，教育责任就全在学校的家长，更要明确自己的责任，因为只有让孩子先学会做人，才气更好的去学会做事，两者在孩子发展中是不行支解的。

而对于学校教育，潍坊市高新区清平小学校长武际金认为学校教育更偏重于做事，让孩子变得越发智慧和醒目。学校教育属于专业领域，西席是专业人才，所谓术有专攻，西席从事的业务领域和业务能力需要专业理念和技术作为支撑，需要相应的资质和履历，不是任何人都可以胜任的。

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老师像老师、家长像家长，学生才气像学生

身为老师，应本着平等、相互尊重的前提，坦诚与家上进行交流。与家长相同前做好富足的准备，交流中应注意技巧与方法，年轻老师可以多求教于有履历的西席或是心理学书籍。

西席和家长的职位是平等的，交流时要尊重家长，用语要恰当，要正确使用肢体语言。要以热情、体贴、委婉、蕴藉的语气与家长谈话，如果再加上诙谐和滑稽，就更能使气氛融洽、和谐而轻松。此外，孩子的情况也是他们的隐私，品评孩子时要顾及家长和学生的自尊和体面，可以找个相对私密的地方，和家长静下心来谈。

除了借助一些心理学方面的书籍来提高自己，还需要充实相识学生的情况，包罗学习结果、性格特点、优点缺点、家庭基本情况，有了准备，在与家长交流时就能言之有物，信息量越多，就越能在相同中占主导职位，也利便引导整个相同的历程。相同前的充实准备，还能让家长认识到西席对孩子的重视，感受到西席事情的细致、认真、卖力。

教育学生注意方法，要关爱学生，明白学生，走进学生心田，发现学生所长，不做一些违背师德甚至冒犯执法的事情。部署作业的同时思量学生能独立完成的可能性，而且严格履业内职责，批阅并判断孩子作业的完成质量。

身为家长，要明确教育的主体是学生，不要以自己的想法去评判老师，认为老师存在诸多不足之处，如有意见，可以先私下找老师相同，相互明白和尊重，注意方式方法。

多明确言传身教的重要性，对孩子以人格影响人格，以身示范、以身示教。在生活中要多体贴孩子，哪怕再忙，也要多聆听孩子，因为在孩子发展历程中，陪同是最好的礼物。

对一般的家庭作业，督促孩子完成作业，养成定时专心完成作业的习惯；对于动手操作型的作业，能放手让孩子动手实践，让孩子们在不停地“试错”中历练自己。

老师和家长之间真正的关系是换位思考，老师和家长之间目的一致,相互尊重信赖,才气更有利于孩子的生长。

只有怙恃像怙恃，老师像老师，学生才气像学生！

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