最美西席！兰神双：扎根农村育桃李一片丹心映青春

兰神双是赤溪中心小学的一名普通西席，31年来，他始终承袭着教育的初心，在下层一线教学岗位上为孩子们教授知识和为人处事的原理，推行着一名乡村西席的责任与继承。

扎根农村 默默耕作

语文课是兰神双的任课学科，他在农村教学一线岗位上坚守了31年，勤勤恳恳，任劳任怨。31年已往了，但他在上课时仍十分专注，给同学们解说生僻字，全文剖析，重点的内容还书写在黑板上让学生逐步消化。他告诉记者，语文课不仅要教授孩子们念书认字，更多的是给他们解说课文背后的原理以及为人处事的方式。

回首31年来的教育教学生涯，兰神双没有震天动地的事迹，有的只是经心尽职地上好每一节课、认真修正学生的每一份作业、无偿地领导每一个贫困生……31年来，除了当好一名称职的语文老师，兰神双最幸福的角色另有一个，那就是班主任。从教31年，兰神双也担任31年的班主任，当好班主任，兰神双没有专家们讲的“大诀窍”，只有最简朴的“三平原则”：即平等看待学生，平和相处家长，平静管好班级。

在担任班主任期间，兰神双每一天都提前半个小时到班，下课不急着脱离课堂，留下来和学生谈心交流，相识他们的思想状况，实时掌握每小我私家的心剃头展、学习、家庭情况，放学后，总不忘回到班级，检查一番，看到孩子们都安稳离校、班级各项用具宁静整洁，才放心脱离。

“一直以来，我都把家长当做自己的朋侪，充实调动家长资源形成教育协力，从倒霉用家长给自己办私事，与家长之间的来往始终保持一种纯粹、简朴的状态。”兰神双告诉记者，农村孩子要成材的话，必须要打好他们的基础，我们启蒙老师的责任就特别重要，我们希望每位学生都能够发展，因为各行各业都需要人才。

爱生乐教 孜孜不倦

有教无类四个字，兰神双用31年的教育生涯在身体力行。农村教育面临的孩子或多或少都有些家庭问题，留守儿童、贫困学生的问题更是层出不穷。2010年9月，兰神双接手赤溪中心校四（1）班教育教学事情。刚开学，兰神双就举行了一次全面家访，发现班上单亲孩子5位，留守孩子21位。今后，兰神双关注单亲、留守儿童们的言行举止，经常嘘寒问暖，发动班委们与他们多来往，也自掏腰包为这些儿童买些学习生活用品，勉励他们上进。在兰神双老师的资助下，缄默沉静寡言、性格内向的单亲女生以及贫困厌学、缺失母爱的单亲男生都变得生动开朗、勤奋勤学起来。

“兰老师是我生掷中的朱紫。感恩兰老师对学生倾注心血。他一生扎基本层，为国家的基础教育奉献一切，不光事情勤勉，而且为人真诚，深深祝愿兰老师身体康健，家庭幸福。”学生付永炎说。

兰神双老师说，每当他接到一个新的班，每个孩子的内情我都要相识一下，哪些是留守儿童，哪些孩子家庭有什么难题，他都要一一去家访过，每个学期他都要去每个孩子家里相识情况，经常打电话给家长,让家长多和孩子相同，然后配合学校的教育，希望他们能更好地发展。

严谨笃学 锐意进取

作为一名小学西席，一日不学，犹如落队之雁，必须坚持学习，不停学习，唯有这样，才气永远保持一颗鲜活的心灵。同时，兰神双老师还努力到场省、市教研室重点课题研究和中小学西席远程教育网络培训，2010年被评为省远程教育优秀学员；2013年10月，到场在厦门召开的全国第十届“相约名师聚焦课堂”研讨会，题为《亲子共读托起农村教育梦》的论文获得一等奖。

在教育的绵绵青山中，兰神双不停跋涉和耕作，同时也不停收获春花秋实的喜悦。谈到如何去总结自己的教育生涯，兰老师用了毛泽东的一句词“踏遍青山人未老，风物这边独好”来归纳综合。这个扎根乡村31年的教育事情者就是这样几十年如一日，坚守岗位，捧着一颗敬业心，为教育事业谱写着无悔的青春诗篇。

为了打造轻松生动的教学气势派头，多年来，兰神双坚持主动学习课改理论，经常使用事情之余，多方搜集质料，阅读报刊，转变教育看法，相识课改的新动向，阅读大量的素质教育和新课程革新的理论书籍，并坚持写教学反思和念书心得，更新自己的教育教学理念，更好地服务农村教育事情。兰神双还经常到场或主持业务学习，到场校际听课评课，论坛演说交流等岗位练兵运动，让理论联系实际，以求创新教学方式方法。课外，多次指导学生到场省、市、区级习作征文竞赛，并获一、二、三等奖。

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责任编辑丨小 新

值班主任丨林翠慧