高中校园里师生冲突频发，如何制止校园极端事件

高中生正值青春叛逆期，他们感受自己已经长大了，已经开始有自己独立的思想，也开始拥有自己隐秘的空间，其实他们的心里很幼稚，对许多事情的看法都是比力片面极端。前苏联教育家马卡连柯说过：得不到别人尊重的人，往往都有很强的自尊心。极端学生的极端行为，不是一时的激动，而是日积月累的效果，是受到压抑以后的火山发作，究其原因，可能是学生家庭的影响，也可能是在学校恒久受不到老师和学生的尊重，恒久处于一种抑郁的状态。极端学生的极端行为会给社会和他人造成了很大的伤害，要尽可能的制止发生。

第一，对问题学生和抑郁寡欢的学生我们应该做到多体贴，多表彰，多勉励。

学生的极端行为的泛起有时候实际上是为了刷存在感和博眼球。一个极端孤苦的人会用特殊的方式让别人关注他，只管别人感受他不行思议。那种很自卑且内向的人，因为不善于体现自己，总感受自己没有价值，别人不把他放在眼里，恒久的郁闷就会导致极端行为的发生。因此，作为老师首先要关注孩子的行为和思想，善于发现极端行为的苗头，预防泛起极端行为，尤其是不能泛起伤人事件，一旦发现有可能泛起极端行为，须要时要求助于学校、家长甚至公安来处置惩罚。对于那些性格内向甚至泛起抑郁症的学生，我们要想尽可能想措施让他们在班级学生眼前展示自己的才气，让他们找到存在感。 老师要多与这类学生交流相同，通过这种交流相同的方式让内向的孩子敞开心扉，喜欢与老师交流，只有走进学生的心灵才气赢得学生认可。让这些孩子逐渐发现自己的优势，发生自信心和上进心。

第二，教育学生要多点忍耐心，不要以揭短为乐，把自己的快乐寄托在他人的痛苦上。

高中老师都知道这个年事阶段的学生容易走极端，要教育其他学生多忍让，只管不要刺激极端学生，每小我私家都有自己的优缺点，要学会尊重他人，不能因为他的性格缺陷就歧视他，不要以揭短为乐，每小我私家都要相助互爱，明白尊重。

第三，求助于家长学校以致相关机构配合治理应对突发事件，尽可能将事件控制在萌芽状态。

孩子的教育离不开多方的齐抓共管，教育学生除了老师的作用，更重要的是家长的影响，家庭教育是家长一辈子的责任，老师要善于发现问题的苗头，实时联系家长，让家长要多陪同学生，给学生多点慰藉和勉励，要密切关注学生动向，要给孩子正常家庭成员应有的尊重。

总之，要化解学生的极端，平等和尊重是最好的方法，因为学生的极端行为就是恒久以来人格得不到尊重、行为得不到关注的效果。请记着冰心老人的一句经典名言：有了爱，就有了一切。