解决好这三个问题，西席涨人为涨人为不再难，指日可待

西席的人为一直是个焦点问题，这么多年来，许多一线西席都盼着人为能到达当地公务员的平均水平，这件事说大一些事关西席的社会职位，说小一点事关西席小我私家的生活质量。

在去年年底，教育部发文，指出“2020年把义务教育西席平均人为收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点”，许多西席舒了一口吻，以为终于要“动真格”了！

其实近几年我们可以看到，国家出台了许多提升乡村西席收入的文件，可是对于城里的西席来说，一直还是原地不动，随着社会经济的生长，物价的抬升，西席的人为水平也亟待提高，究竟是什么原因在影响西席涨人为呢？主要有以下几个方面。

第一个问题是：教职工基数大，涨人为难。

全国各地的西席人为都是财政拨款的，一个地域的西席动辄数千人以上，学校就有几十所，所以地方财政要负担不小的一笔不小的拨款，如果当地经济生长水平不错，那么发人为不成问题，可是一些西北地域的都会，经济欠蓬勃，西席想要涨人为就有一定的难度了。

第二个问题：社会上认为西席应该安于清贫，甘于奉献。

所以每次提到西席涨人为的事情，总有许多人认为西席的事情就应该是奉献，要有高贵的师德师风，不应该整天把涨人为挂在嘴边，应该放心教书育人。甚至把西席和农民工对比，认为西席不用风吹雨淋，应该安于现状。可是许多西席以为自己的人为在应对房贷，孩子上学，日常生活方面已经比力紧张了。

第三个问题：西席人为组成庞大，要想革新比力难题。

每次涨人为都是按职称涨的，所以许多西席希望能针对所有西席，不按职称涨一次人为。西席人为的组成有岗位津贴，教龄津贴，班主任津贴等，其中教龄津贴还沿用的是上世纪80年月的尺度，希望能引起相关部门的重视。

西席涨人为事关整个教育界的问题，应该凭据实际情况，首先解决一些西部经济欠蓬勃地域的西席人为问题，整体改善西席的人为问题，提升西席的社会职位。

西席涨人为，应该“重拳出击”，你赞同吗？