县管校聘来了！这个政策对于吸引优秀人才从教，有什么影响？

2020年，各地义务教育阶段的老师，将全面面临“县管校聘”政策的打击！县管校聘政策的出发点是好的，可是如果实施欠好，也会给老师这个职业带来很大的伤害！

所谓县管校聘，就是把老师由“学校人”酿成“系统人”，用一句时髦的话说，就是“共享西席”！

一、县管校聘，意义重大

首先，这一政策有利于合理设置教育资源！自从实行“小班额”和放开“二胎”政策后，各其中小学险些都缺老师。可是，老师都是根据学生的数量配备的，如果缺少，可以招聘。可是现实的情况是，有的学校体例并不少，依然泛起许多老师无法上课的情况；即即是老师比力多的学校，学科之间也是不平衡的，有的学科，老师多的无法安置，有的老师被调入后勤部门打杂；人少的学科，有的老师事情量是别人的1倍，甚至还需要在校外聘代课西席，真是“累的累死，闲的闲死”！而实行县管校聘后，这种现象就不会存在了。

其次，这一政策有利于调动老师的努力性！老师属于事业编，在许多人看来就是“铁饭碗”，有些人当老师，就是为了有一份稳定的事情，人为几多无所谓，晋不晋级无所谓，教育情怀基础没有，所以他们一旦取得体例，就开始应付事情，有人年龄轻轻就进入后勤部门，有人则应付事情，教学结果一塌糊涂，误人子弟；另有许多高级西席，一旦晋级高级，就失去了动力，开始想着种种措施逃离教学一线，这和职称评定的初衷严重背离。实行县管校聘之后，西席的竞争增大，让那些“混日子”的西席，面临很大压力，对于一些德能存在问题的老师，存在着被解聘的危险。

从这两个方面来讲，实行县管校聘，意义重大！

二、县管校聘，问题不少！

可是，任何一个政策都市有利弊，县管校聘也不破例，从试点的情况看，这个政策在实施历程中，存在着两个显着的毛病！

一个是加大了校长的权力，因为县管校聘政策的落实主要在学校，那么什么样的老师是及格的老师，什么样的老师是不及格的老师，在内里就有很大的“学问”了，好比，我把班级分成好班和差班，给你一个差班，让你跟好班的老师竞争，最终的效果很好预测：差班的老师的教学结果很难凌驾好班的老师！那是不是说这个差班的老师，就是差了什么？他是不是应该落聘，调到其他学校，或者直接解聘了？

另有一个问题，就是老西席的问题！ 中小学西席，相比才气和履历而言，身体最重要！如果老师还不是教育专家，想教勤学生，最简朴可行的方式就是靠时间、抓落实！

而老西席有显着的弱点，如果和年轻老师举行同样的竞争，这些老西席很可能就会处于下风，面临落聘甚至解聘的危险。他们曾经为了学校的生长，奉献过青春，年事大了却被“发配”到其他学校，这样的效果，令人心寒，有老师说，实行县管校聘后，那些落聘的老师，基本上都是50岁以上的老师，这些老师的正当权益如何获得掩护，也是一个很现实的问题！

固然，还存在的西席住房、孩子教育等问题，如果这些问题得不到重视，县管校聘就会让原来已经比力懦弱的中小学西席“雪上加霜”，不仅招不来优秀的老师，也会让许多老师因为蒙受不了压力，选择退出！

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