恐怖！今年将有600万考生落榜本科！考好大学将越来越难！

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2020年，全国有1071万考生报名到场高考，所有考生团体延考一个月。2019年高考录取事情竣事后，多个省份宣布了各批次录取数据。2019年高考考生人数为1031万（不含高职后续扩招人数），根据2018年全国高考总体录取率81.13%盘算（教育部公然数据），2020年共有1071万考生到场高考（比2019年多出40万），那么43%-44%的平均“本科录取率”，意味着今年还会有凌驾600万高考考生无缘本科！

受疫情影响，现在仍有不少同学还没正式返校学习，只能在家上网课。这个长假，一定会泛起许多黑马，也会有许多坠落的星星。你会是横空出世的黑马，还是中途

还是中途坠落的星星呢？有一点大家一定要重视，那就是：千万不要“假学习”！

01

考大学容易，考好大学难

看到1071万这一高考史上最多参考人数，或许许多人都被吓到了，叹息考大学越来越难了！其实否则，如今考大学是越来越容易。考大学难不难不是看到场考试的人数多不多，而是招生计划和录取比例。

大家从恢复高考以来的录取率就可以看出这一点。

从上表可以看出，从1977年最低4.74%的录取率逐年上升至2018年的81.13%，就整体大趋势而言，录取率获得了大幅提高，读大学早已从精英教育转向了公共教育变得越来越容易。

虽然读大学越来越容易，但从录取率我们反推可以知道，2018年有高达184万人落榜。如果2019年也按81%的录取率算，则有高达196万人高考落榜。

如果再细分，本科招生按最乐观的42%录取率来盘算，2019年招录本科生433万人左右，也就是说，有达600万左右的考生无缘本科！

今年的本科录取率如果仍安42%盘算，那么将有近450万读本科，而有621万人无缘本科。

通过上述分析，我们可以看到考大学简直变得越来越容易，难在上本科，特别是本科中的985、211、“双一流”名校。

众所周知，全国有快要3000所大学，其中985大学仅39所，211大学116所（其中有4所大学是分两个校区重复统计，实际是112所）。这些高校，为保证人才选拔的高质量，每年录取的人数并不多，基本上是当年全国高考生中掐尖部门。以2018年为例，全国985大学总录取人数约16万人，211大学总录取人数约46万人。

人往高处走，水往低处流。

每个考生都有名校情结，都希望考进985、211、双一流名校。但要知道，这些名校为确保学生“质量”而非“数量”，每年的招生计划整体相对稳定，究竟在思量师资气力、专业设置、教学设备、学校声誉等多方面因素的限制下，会严格控制每年的招生规模，不会大规模扩招也不会大幅减招。

在这样的情况下，今年全国高考报名人数陡增到1071万人的情况下，基数的增多自然使得考取这些名校的比率就降低。

02

80%的高中生都在“假学习”

网课期间，80%的中学生都以为自己学习效率比力低。自觉比正常上课还忙：

5点起床

6点视频早读

7点半上课

十几节网课后另有晚上的考试

第二天另有不停地讲评试卷和网课学习

......

虽然很累，可是收获并不大。为什么？因为网课期间80%的高中生都在“假学习”！那么，到底什么才是真正的努力？

老师常说，高考，就是一场耐力跑，谁能坚持到最后，谁就是赢家！

人们常说：一分耕作一分收获，只要多努力结果肯定比别人好，勤奋未必乐成，但不勤奋就注定失败。

于是同学都受到了这些话的熏染，一直都努力着，不敢有所懈怠。然而，自以为很努力，却在一次次考试失利后，备受攻击！

有数据显示：全国一本录取率不足20%。换句话说，每100小我私家里，只有不到20小我私家能上一本，同样是高中三年，有的人最后成了少数的20%，上了重本，读了985/211，而有的人，就要沦为分母和炮灰？

其实遇到这种情况，一点也不用可怜，一点也不值得同情，甚至一点也不用惊讶。因为所有效果的发生都是有原因的。那就是——多数同学都在在“假学习”！

作甚“假学习”？“假学习”就是你外貌很认真学习，可实际什么也学不进去，或者说你确实很认真努力地在学习，可方法差池，最后导致收获得并不多，效率很是低。

03

“假学习”的典型特质

一、假认真地提出问题

有时候和几个同学一起去问老师问题，此外同学听老师简朴讲几句就说：“哦，这样啊，好，我懂了。嗯。对！没错！是的！”

可基础就不懂老师到底讲了什么，脑子一片空缺。不知道他们是真的那么厉害听懂了，还是冒充听懂了，他们悄悄脱离了，就剩下了，自己和老师两小我私家，开始方了，有点尴尬，于是就冒充自己也懂了，拼命颔首，但实际，还是没有学会！

勤问问题，是件好事，可是一定要厚着脸皮，让自己有所收获，一定要确保自己真的弄懂了，这才是“真”学习！

二、假认真地写作业

总是这边学习一点，那里学习一点，到了最后都不知道自己在学什么，不知道自己希望到了什么状况，基础没有举行系统地学习。

更恐怖的是，连自己现在的状态，应该如何改变，都不知道！天天浑浑噩噩，被上课和作业追着赶着跑，效果一天下来，连自己学了什么都不知道，更别提学会了什么了！

为了学习而学习，随着大队伍往前走，没有任何计划，脱离了老师的计划，自己完全不知道该干什么。遇到难题总是习惯性地选择跳过，只做自己会做的题来慰藉自己，看起来也在学，实际上原地打转，没有一点上进。

一些一看就会的题目做了一遍又一遍，一些不会的、遇到很难的题，直接看谜底，作业本上倒是没有空着的，写得满满的是很悦目。

可是，那些看完谜底以为自己似乎会做的题你并没有真的懂了！就是直接抄上去的，不看谜底重做一遍，仍是无从下手。哪怕明白了谜底，遇到稍微变通的题仍是做不出来！

刷题靠的是质量而不是数量，只要刷题就应当全神贯注，让脑子活跃起来，多多思考，认认真真地去做。遇到不会的题，思考过了，才允许自己看谜底，看完谜底了，一定要自己认真再做一遍！这样才算真正会了。

这样或许浪费时间，可是，要知道，认真花许多时间学会做一道题，总比随意做十道你还是不会做的题要好得多。思考是学习的重要组成部门，没有思考的学习是重复的劳动，这就是为什么许多高考状元分享学习方法时，都市谈到要多思、勤思的原因。

三、假认真地写了很多多少条记本

见过许多高中的同学做得一手“好”条记，他们的条记经常是这样的：

许多同学以为，认认真真做出这样令人赏心悦目的条记，对学习很重要。

但艺考界告诉你：请忘掉上面三种错误的条记示范！真正的学霸从不会那样去记条记。

如果给上面三种记条记的错误方式取个名字就是：

1、书本知识复制型：即整本、大段地抄书 ——这样还不如看书来的直接。

2、错题谜底复写型：即整理错题时将错题和谜底复写一遍 ——浪费时间而不思考。

3、老师板书搬运型：即老师讲啥写啥——老师记着了，你记着了吗？

这三种错误方式的配合特点是：都只是做了知识的搬运！而没有把知识化为己有。而且这种方式泯灭了大量课上和课下的时间，还不如把这些时间用来多刷几套题！

许多同学对做条记有一个误区，以为做条记就是把知识点、题目记在条记本上，这其实是大错特错的！条记的最大作用就是在温习的时候能够快速资助我们举行回忆！

如果只是为了把知识点和题目记在条记本上，那还不如手机照相功效来得利便。做条记的首要目的，是把知识点记在脑子里！写在条记本上的知识点，那是属于条记本的。

四、习惯于自欺欺人

1、不懂装懂是最不行取的！老师授课时，频频颔首冒充听得很懂，其实什么也没听进去。

2、上课听不懂，下课也不会，但坚决不问老师和同学，自己闷着头苦学，拒绝学习交流，生怕别人知道自己不懂会很难看的样子。这或许是性格问题或者可怜的虚荣心作怪吧。

3、人云亦云，随波逐流。看别人玩自己也玩；看别人学习自己就学习；看别人买什么资料，自己也买什么资料，从不思量适不适合自己，买了一大堆，真正用心看过的没有几本。

4.学习不外脑子，用身体的勤奋掩饰思维上的懒惰。好比有一类同学，上课认真的记条记、书上记得密密麻麻，下课之后总是拼命的寻求老师问问题，却从来不自己思考总结。

5.做题的时候，每做一道题就连忙核对谜底，写对的直接略过，差池的直接看谜底，看完剖析认为看懂了自己也就会了......效果次次不会，次次对谜底，然后考试一次死一次。

6.知其然不知其所以然，以为自己会了，一到考试就不行。老师讲到自己不会的也不认真听，听了也不思考，总以为会了，真正考试的时候才发现知道但就是写不出来。

高考是一场没有硝烟的战争，也是一场持久战。千里之堤毁于蚁穴，这也是“假学习”状态的最大危害。

所以，当你泛起上述任何一个体现时，不妨真真正正的岑寂下来重新审视自己，看看周围那些比你优秀但比你还努力的人，给自己一个重新回归的时机。

04

做好6件事，挣脱“假学习”

1、用好晚自习下课后时间

许多学生晚自习10点下课，抵家/到宿舍约莫只需要半个小时，除去洗漱和夜宵时间，距离睡觉往往另有1个多小时的时间。由于暂时不会有此外琐事来打扰自己的学习历程，这样完整的时间是很是名贵的。

对于大多数学生来说，经由一天的学习和温习，到晚自习下课后这最后的1个多小时时间，基本上已经比力疲倦，这时候再去举行高强度的刷题刷套卷其实并不现实，也不“人道”，强行刷题正确率也不容易保证。

这时不如就把时间用在平时没时间去完成的错题整理分析、方法归纳总结、制定学习计划上。

2、制定纪律学习计划

长计划，短摆设。在制定一个相对较恒久目的的同时，一定要制定一个短期学习目的，这个目的要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。到达了一个目的后，再制定下一个目的，确保一个目的一个目的的实现。

挤时间，讲效率。重要的是举行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间摆设计划表，课后时间要充实使用，合理摆设，形成习惯。切记坚持严格执行，否则都是空谈，一个月必有成效。

3、高效率地听课

听课的时候一定不要走神，错失1节课，你可能需要3节课的时间找补，可能还补不回来。

必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要随着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明：不预习当堂懂的同学在50%-60%左右，而预习后懂的则能在80%-0%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、问完不懂继续问，收起你那点可怜的自尊心，一定要做到吃透而且建设听课条记本。

4、用好临睡前15分钟

临睡前的15-30分钟时间，可能学生已经钻进被窝准备休息。如果想把这段碎片化的时间使用起来。

这时候可以举行一些不太“烧脑”的学习任务，好比听英语新闻/录音、举行课外阅读、摘抄积累作文素材等。无需强记，有心过两遍也是好的，尤其是躺床上后正要睡着再把适才看到的脑子里再想一遍，很有效！

如果学生的精神状态较好，则可以适当增加思考的强度，或是一些需要明白影象的内容，可以在睡前举行回首和温习，好比牢固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。

固然，如果以为一整天的学习已经足够，或者想给自己偷个懒放个假，其实没须要强撑，早些休息才是正途。

5、寻找重点、难点、疑点

预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师解说的思路。经老师解说后，有些问题仍不明确，就要抓紧时间和时机向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明确为止。

6、疑问点做好记载

每个学生都市泛起“一错再错”现象，可是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的观察效果显示：优秀学生之所以能在种种考试中保持较好的结果，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。可是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就快快当当地去做下一题或干其他事情去了。

几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有明白，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是其时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的历程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会泛起忏悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。

衷心希望每位高中生的每一分努力全部都是有效果的！杜绝无用功！

05

总结

真正的努力，不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，而是找到合适的方法，抛下杂念，全身心地投入去做一件事情。找到最适合自己的，并坚持下去，一切会好起来的。

骗别人很容易，骗自己更容易，可是要骗这个世界真的有点难，你所亏欠的，终有一天会连本带利还回来。