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STEM有一句口号是比力能说明STEM教育的利益的：资助孩子像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题。

往近了说，它就是一个桥梁，让孩子能够把零星知识，酿成一个相互联系的整体，是一种跨学科的学习方法。往远了说，STEM教育的利益，可以说为孩子的未来做准备！

STEM造就了四个未来人才最需要的能力：创新的能力、独立自主思考的能力、动手能力与解决问题的能力。总之，STEM教育是一种引发并保持孩子学习热情的极佳方式。

STEM教育中国生长历程

中国STEM教育：作为教育大国，STEM 教育在我国整个教育体系中的战略职位需要被重新定位。

2016年，STEAM教育写入《教育信息化“十三五”计划》：有条件的地域要努力探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面生长，发挥信息化面向未来造就高素质人才的支撑引领作用。

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2017年，《义务教育小学科学课程尺度》提倡STEM教育：提倡跨学科学习方式。科学、技术、工程与数学，即STEM，是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的造就。

科学西席可以实验运用于自己的教学实践。2017年6月，中国教育科学研究院正式建立STEM教育研究中心，通过整合院内外专家资源，聚焦热点问题和前沿问题开展深入研究，为我国STEM教育生长提供了重要支撑。

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2018年，教育部颁布普通高中各学科课程尺度（2017年版），STEAM、STEM及STEM+教育泛起在多个相关学科课程尺度中。

《高中信息技术课程尺度》要求充实发挥信息技术课程特有的教学情况优势，以STEAM教育理念为指导，使用开源硬件开展项目学习，让学生体验研究和缔造的兴趣，造就使用信息技术解决问题和创新设计意识和能力，5.15日，中国STEM教育2029行动计划启动仪式在北京举行。

该行动计划将为中国造就一批面向未来的创新型人才，提高学生的科学探究、创新意识息争决庞大问题的能力。形成一批STEM领航学校，培育一批STEM种子学校；开展STEM西席万人培训计划，培育一批STEM种子西席。

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