被学生及其家长伤害的路上，我们前仆后继

从元月11号放寒假，时至今日90多天已往了。这个漫长的寒假因为老师跟学生不在一块儿，按说有关师生矛盾的消息应该相对少一点了吧。可是否则，因为有网络，因为有钉钉软件，因为有“停课不停学”存在，教育只不外是换了个方式存在而已，由线下酿成线上而已。而只要有教育，就有家校矛盾，师生矛盾。

近两天来，关于这样的矛盾不停于媒体。有老师晚上给学生打电话催交作业，被家长以滋扰正常生活的罪名，打市长热线举报的；有学生不自律，因为经常不听课或者不交作业，被老师踢出自己的班级群，心理上蒙受不了，愤而跳楼的；另有已经开学的学校，有老师因为学生特长机，老师把他驱逐出课堂，把手机摔坏，而被教育局开除了的。

一旦当学校和家庭发生冲突，师生发生矛盾，网络舆论险些一边倒，都同情学生，而对老师的做法不以为然。上述案例中谁人摔学生手机的老师在我们看来也有点傻帽。你摔就摔吧，还让班长用自己的手机把历程拍下来，发抵家长群里。你以为这样做是义正辞严的，应该获得家长的明白和支持吗？你以为网络可以为你的过激行为洗白吗？效果呢，虽然他的行为获得了该生家长的支持：家长明白老师的苦心，不予追究。可是做老师的你能逃脱掉网民的声讨吗？你能挣脱得掉网络舆论的谴责吗？把自己的行为宣布到网络，除了加速自己的身败名裂之外，还能有什么作用？

今天同事又在群里边儿发了一个案例，一个班主任在班会上痛斥辱骂学生被警告。人们只是指责这个老师行为不端，出口伤人，有损老师形象。可是很少有人思量是什么让老师出离恼怒，变得不再那么斯文而是像个泼妇一样爆粗口骂人。对孩子听之任之，没有尽到治理教育义务的家长，做不到自律，贪玩儿，完不成作业不听课的学生。他们都是导火索。可是往往他们都能获得明白。家长困倦了，学生的心理需要疏导。可是老师们岂非不也是某位孩子的家长吗？他们除了教育事情之外，不也有自己的家务吗？他们的心理是不是也应该获得疏导呢？

网上教学让老师的教育变得格外审慎，因为无论是直播教学，还是上班会课，还是开视频集会。你说的每一句话稍微不严谨都有可能成为别人控诉你的呈堂证供。这就似乎在学校上课，你修正作业，课堂上课，考试监场都有监控摄像头在监视你一样。

可是教育除了赏识之外，还需要品评，还需要处罚，没有处罚的教育是不完整的。学生是一个个未成年人，他们在发展的历程中劣习许多，懒散粗心，不卖力任，都需要老师直视，面临，处罚，校正。在学校罚他们抄作业，罚站，罚劳动，罚去操场上跑圈，这样做的老师许多。如果在此期间有学生性格懦弱或者身体支撑不住，一旦泛起问题，老师都是难辞其咎。所以多一事不如少一事。尤其是吃过亏的老师，对此是“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。“人家爱学就学，不学拉倒。因为治理学生赔人家钱，被人家家长打骂，甚至丢掉饭碗，何苦来着呢。不管他们，我也不会少挣一分钱人为”。几多老师刚入行，杀伐决断，雷厉流行，学生闻之丧胆，班级纪律铁桶一般。到厥后对某些比力难闹的学生不闻不问，睁只眼闭只眼态度变得佛系起来。他们背后都有一段不堪回首的，自己以为念头是好的，却吃力不讨好，受抵家长学生伤害的往事。

做老师的是个良心活儿。既然干的这份事情，责任心是须要的。纵然在治理学生的历程中冒犯了家长，甚至被学生伤害。虽然有一个个极重的教育案例在前，虽然有一个个佛系老师在劝导，可是还是有许多老师依然不忘初心，在冒犯学生被学生伤害的门路上，前仆后继。

近一段时间我们班也有许多学生开始懈怠，他们恒久不交作业，听课也是或者缺课，或者时长不够，许多同事在群里边给我诉苦。我以为了自己教育手段的懦弱，于是在群里我踢出了几个这样的学生，而且是不止一次，累计被我提出的学生有五六人之多。有一次我在准备把一个学生踢出群，提前给他家长打电话的时候。女儿在手机上看新闻，惊叫道，“快看，郑州一个女生，因为老师把她踢出班级群，她从楼上跳下来了”。我想女儿是在提示我不要做出把学生踢出群的举动，疫情期间学生知道学就学，不知道学不要欺压他。万一学生有极端行为，老师是吃不了兜着走。

踢出学生的时候，我的心有点麻木。倒不是我相信我的学生不会做出那么样的行为，而是我以为纵然有学生做出那样的行为，我也得维护自己作为一个班主任的尊严。一个班纵然是在放假期间，纵然是网上教学，也得有自己的纪律，也得有自己的规范，这个底线我不允许有一个学生挑衅，况且学生还是三五成群地不交作业不听课，果然挑战我的底线。“是可忍，孰不行忍”！

“我每次把咱们某些学生踢出班级群的时候，我都冒着身败名裂的危险”今天在上班会课的时候，我说了这样的一句话，我不知道学生能否听出我这句话的壮烈，我不知道学生是否明白我在治理他们的时候投鼠忌器的尴尬和无奈？是否明白他们有时候就像炸药，会让满腔热爱他们的老师到头来名利俱失，颜面无存？