如何精简解说？——提炼要领，简朴顺口

泉源：体育教学方法选用技巧与案例

解说法是西席通过简明、生动的口头语言向学生系统地教授体育知识运动技术的方法。它是体育西席运用逻辑分析、论证、形象的描绘、陈述,启发诱导性的设疑、解疑,使学生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识的手法。好的解说法不光能把原理说明确,还能将识掌握、思想教育生长智力和陶冶情操等有机地联合起来。由于语言的无处不在,因此解说法自然是体育课堂上主要的教学方法之一,而且其他的教学方法也需要依托于解说法来完成。然而,由于体育教学显著的身体运动特点,在体育教学历程中不能过多地使用解说法,不能形成“满堂说”或“满堂讲”的局势,而是要“精讲多练”。固然也不能“只练不讲”,因为“既懂又会”的教学目的的告竣要求西席具有高明的解说水平,而精讲”正是高明解说水平的详细体现。

【案例陈述】

在体操教学中教学低单杠行动“单脚蹬地翻上成支撑”时,西席可以将行动划分为差别的阶段,联合各个阶段学生掌握的情况逐渐精简行动要领的每中的各个要素举行全面地分析字数。如在初学阶段,可以将完整要领编成上口、易懂、易记的顺口溜:“蹬地摆腿后上行,倒引上体靠腹轻,翻至杠平并制腿,翻腕抬体直臂撑”。并科学地举行逐字逐句的解说、示范,以提高学生的明白和影象能力。在行动提高阶段中将上述四句精炼成“蹬摆腿,倒引体,靠腹平,抬体撑。”到行动熟练阶段时,可以更进一步精炼成“蹬、摆、倒、抬、撑”几个单字,从而使行动要领不停清晰,便于掌握。还好比“侧手翻”的行动要领可编成“蹬地摆腿手侧撑,分腿倒立向前行,两脚依次来落地,推手直立唤乐成”。也可以进一步简化为“蹬侧撑,分倒行,落地直立身不倾”。又如单杠行动“支撑后倒弧形下”的行动要领可编成“一倒,二伸,三展腹,向空运行身似弧”或者“地上一条线,空中一个面”等形象、生动的语句。

【案例分析】

体操是体育教学中比力重要的教学内容,但由于体操中有些行动难度较大,学生在平时生活中很少接触,而且有些器械行动学生容易发生恐惧心理,造成了体操教学在学校体育中的开展比力难题。在上述案例中,西席凭据学生在行动掌握的差别阶段,将所教难度行动的要领举行整理、提炼、加工,编成简朴易懂、清晰上口的顺口溜、口诀以及单字等形式。这样便于学生对行动要领的明白和影象,有利于学生更快地掌握行动,提高教学效果。运用这样的解说法,既切合体育教学“精讲多练”的原则,又韵律明白,朗朗上口,促进影象,提高效率,同时也提高了学生的学习努力性,教学效果突出。