写在复学前的思考

全国各省市的高三，初三已经复学（除少部门省市外）。中小学的其他年级的复学也将摆上日程，在这期盼已久的复学潮到来之前，随着教育部正式发文推迟中考,高考的日期，有关复学后许多的讨论与担忧，已在网上的相关文章里流传:假期补课，天天增加课时，暑假用来补课等，甚至有些地市教育部门都在思考复学后的课程如何设置，星期六星期天是否全部用来补课。这也是许多家长，学生，老师体贴的问题，成为复学前公共对教育的思考与焦虑。在此，我加入这个讨论的行列，谈些自己的看法。

受新冠肺炎疫情影响，学生宅在家中，各省市教育部门推出了网上教学，开通了授课平台，选取本省内优秀的老师举行经心授课，也对宽大的西席和辖区内的各级教育行政部门提出了要求，运用好网上教学资源，布署各级学校，组织西席对学生网上学习举行治理与督促，使用种种学习平台，实时部署修正学生作业

有些西席使用钉钉网，亲自举行网上平台视频授课，有计划的实施教学进度。使用视频羁系学生的学习现场，有效的弥补了省级平台教学的不足。这些老师开创性的事情模式，让人可敬可叹。

疫情期间，我们舆论的关注点在那些逆行的抗疫英雄身上---医生护士，他们的英勇奋战，不怕牺牲的精神，令每一其中国人肃然起敬，是啊，这场没有硝烟的战斗，倒下了不少的医生护士，这些白衣天使，在人民危险需要的时刻，他们义无反顾，挺身而出，不惧牺牲，他们是我们时代最可爱的人，最可敬的英雄。与英雄身上的光环相比，西席们的默默无闻宅在家里，坐在电脑前的经心授课，修正作业，只管为疫情影响的学生竭尽全力，也是尽职尽责。可我们的舆论关注更多的似乎是老师的无所作为，漠视了网上教学，有的人甚至认为老师拿人为没做事。固然不清除有不卖力任的这样的老师，也不清除这种网络平台授课的效果不佳，不清除没有老师在现场的学生不认真……这些网络平台授课的局限性，确实影响着教学教育效果。但我们的老师在努力，在卖力任的经心备课，开创视频教学，亲身授课，而没有被动地让学生去听教育平台上的授课。他们默默的支付，创新事情的责任心，不正是对学生挚爱，对教育的努力吗？这是他们应该的事情，平凡得不值得去特写。但也应该受到尊重与认可，特别是在疫情期间开创性事情的老师，他们一心为学生的拳拳之心和教育的使命感，还是值得发扬的。

即将复学，我们复学后如何开展教学？成为社会各界与家长的关注焦点。疫情期间家长的焦虑，学生的焦躁，老师的焦作带来的心理情绪，给这期盼已久的复学罩上了更多的关注。针对已经举行过的网上平台授课效果的有限，我们是否要把延误的线下教学时间都补过来，是否线下全部重新授课？我以为是不必的。

凭据现在线上教学进度，本学期的有些课程基本讲完，复学后西席如何授课？怎样弥补线上教学不足？针对线上学习与学生学习的实际状况，各年级各科目老师应拟写出特殊的教学计划与目的，针对性教学，不能机械重复。盲目增加时间，盲目机械重复，倒霉于学生学习知识与康健发展。超正常与破坏教育纪律的加课加时间，盲目的补时间，不仅加重学生学业的肩负，加重学生的心理蒙受能力，倒霉于学生的康健发展；也会全盘否认官方开展的如火如荼的线上教学，否认那些缔造性开展事情的老师视频教学的结果。针对学生学习实际的成效，适当延长时间，用来弥补线上不足，因人因学而异，无可争议。但天天加课时的做法，确实有违教育教育教学纪律，是揠苗助长。

因此，希望我的思考能给大家带来思考。