做到这件事，让老师对孩子的教育效果翻倍！

家长如何建设和老师之间的互助关系，配合资助孩子进步？

每位家长都希望自己家的孩子学习结果优异，能够拥有一个优美的未来。于是，许多家长就对老师充满了期待，以为自己的孩子交给老师之后，孩子就能脱胎换骨。

在现实生活当中，许多怙恃最爱对老师说的一句话就是：“孩子我交给您了，你该说说，该骂骂，都听您的。”这时候，其实怙恃就把教育的责任全推到老师和学校身上了。

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怙恃与老师在教育中是什么关系？

许多怙恃没有意识到的是，教育好一个孩子，绝不是只属于哪一方的责任，而是需要家长和老师相互互助、并肩作战。

教书的是老师，孩子从老师身上学到知识，学到纪律，学到规则。育人的是家长，孩子从怙恃身上获得幸福，获得宁静感，获得品格。

教育孩子，从来不是家庭或学校的孤军奋战，更不是家长和老师相互对立，而是老师做好领路人，家长做好模范。

在《什么是最好的教育》这本书里，作者就指出，怙恃如果更多地到场到孩子的学校生活当中，孩子就有可能取得好结果。

芝加哥大学对低收入社区的小学举行了一项长达7年的研究。这项研究考察了学生结果提高背后的因素。效果发现，老师自己的素质肯定是一个重要因素，可是，还存在另一个重要的因素，那就是家庭和怙恃的到场。研究发现，怙恃经常到场学校生活，孩子的数学结果提高的可能性要大10倍，阅读能力提高的可能性要大4倍。

那为什么怙恃对学校教育的到场对孩子更有利益呢？这是因为，怙恃的到场，会对孩子的学习念头和结果发生很大的努力影响，会让孩子们会更喜欢老师，更喜欢学习。

所以，真正优美的关系是相互支持的，在教育中也不破例。最优美的关系应该是：家长支持老师，老师支持孩子。老师和家长就像两支船桨，只有各司其职，朝着同一个偏向配合努力，才气让孩子顺利到达胜利的彼岸。

那么，家长应该详细怎么做，才气支持老师，建设和老师之间的互助关系呢？

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建议一：直接和老师建设联系

第一点，家长应该直接和老师建设联系。作为怙恃，你应该相识孩子在学校都学了些什么，他们是不是适应学校的生活，而且还应该和老师交流与孩子学习希望有关的问题。可是，通常情况下，家长与老师保持联系的方式只有两种：家长会和期末的结果单。

从外貌上看，家长会为老师、家长和孩子提供了一个相同的时机。可是实际上，家长会通常只是一场接一场简短的谈话，没说出口的话比说出来的更多。家长会对于体现欠好的孩子来说，完全是一场折磨，在看起来平静的气氛下，老师、家长和孩子的情绪都处于紧绷的状态。

如果因为孩子犯了错误，暂时被叫家长，那么这种情况就更紧张了。在这种气氛下的谈话，肯定是起不到效果的。

而期末结果单只是一份分数表，加上几句简短的评语。当家长们看到孩子的学习问题的时候，谁人阶段的学习可能已经竣事良久了，接纳资助行动的最佳时机也已经由去了。所以怙恃和老师的互助是很重要的，双方应该抓住时机，在遇到问题的时候实时处置惩罚，而不发生了很长时间之后才开始想调停的措施。

在《什么是最好的教育》这本书里，作者就提供了一个很好的提高协作的措施，那就是家长老师举行定期的碰面，学校也可以举行一些教育主题的事情坊。如果你孩子的学校有这种形式的碰面的话，你应该努力到场。

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建议二：信任老师、尊重老师

第二点，怙恃要信任老师，而且尊重老师。在教育孩子这点上，家长和老师有同样的出发点和目的，那就是造就孩子成才。可是，家长和老师有时候难免对孩子的教育发生分歧，造成双方的不愉快。这个时候如果家长不信任老师，不尊重老师，就会给孩子造成负面的影响。

对于孩子来讲，许多学习任务是从兴趣出发的，他如果喜欢这位老师，就会对这门课发生兴趣。相反，如果你当着孩子的面说老师欠好，老师在孩子心目中的形象可能就会一落千丈，孩子就不再会信服老师的话，这就会影响孩子的学习和发展。

日本教育家多湖辉曾经分享过一个故事。一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。于是，老师就平和地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名字。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”说完，孩子就把爸爸写的一封信交给了老师。信上详细地写明晰小草的名称和特性，最后还附着一句话：这个问题由老师回覆，想必更为妥当。

这位家长的做法就很是高明，他降低自己的身份支持老师，资助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是在支持自己的孩子。

世上从来不存在完美。再好的老师，也做不到面面俱到；再好的家长，也需要不停调整教育孩子的看法。最好的教育，就是不停地探索，不停地寻找最适合自己孩子的教育。

所以，不要高估自己、低估对方，只有当老师和家长相互配合，配合努力，协力汇成一束光的时候，才气照亮孩子未来的发展之路。

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新媒体编辑/Tammy

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