中国拟全面构建体现时代特征的劳动教育体系

  • 时间:
  • 浏览:5
  • 来源:安图在线

中新社北京3月26日电 中共中央、国务院日前印发《关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出全面构建体现时代特征的劳动教育体系,将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才造就方案,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

《意见》提出,凭据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,系统增强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生天天课外校外劳动时间作出划定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外,其他课程联合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主摆设,以团体劳动为主。高等学校也可摆设劳动月,集中落实各学年劳动周要求。

《意见》要求,小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙,让学生学习日常生活自理,感知劳动兴趣,知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好小我私家清洁卫生,主动分管家务,适当到场校内外公益劳动,学会与他人互助劳动,体会到劳动庆幸。初中要注重围绕增加劳动知识、技术,增强家政学习,开展社区服务,适当到场生产劳动,使学生开端养成认真卖力、刻苦耐劳的品质和职业意识。

普通高中要注重围绕富厚职业体验,开展服务性劳动、到场生产劳动,使学生熟练掌握一定劳动技术,明白劳动缔造价值,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是联合专业人才造就,增强学生职业荣誉感,提高职业技术水平,培育学生字斟句酌的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

高等学校要注重围绕创新创业,联合学科和专业努力开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等,重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用,缔造性地解决实际问题,使学生增强老实劳动意识,积累职业履历,提升就业创业能力,树立正确择业观,具有到艰辛地域和行业事情的奋斗精神,明白空谈误国、实干兴邦的深刻原理;注重培育公共服务意识,使学生具有面临重大疫情、灾害等危机主行动为的奉献精神。

《意见》要求把劳动素养评价效果作为权衡学生全面生长情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和结业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。(完)