中国拟全面构建体现时代特征的劳动教育体系

中新社北京3月26日电 中共中央、国务院日前印发《关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出全面构建体现时代特征的劳动教育体系，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才造就方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

《意见》提出，凭据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统增强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生天天课外校外劳动时间作出划定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程联合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主摆设，以团体劳动为主。高等学校也可摆设劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

《意见》要求，小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动兴趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好小我私家清洁卫生，主动分管家务，适当到场校内外公益劳动，学会与他人互助劳动，体会到劳动庆幸。初中要注重围绕增加劳动知识、技术，增强家政学习，开展社区服务，适当到场生产劳动，使学生开端养成认真卖力、刻苦耐劳的品质和职业意识。

普通高中要注重围绕富厚职业体验，开展服务性劳动、到场生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技术，明白劳动缔造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是联合专业人才造就，增强学生职业荣誉感，提高职业技术水平，培育学生字斟句酌的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

高等学校要注重围绕创新创业，联合学科和专业努力开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，缔造性地解决实际问题，使学生增强老实劳动意识，积累职业履历，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰辛地域和行业事情的奋斗精神，明白空谈误国、实干兴邦的深刻原理；注重培育公共服务意识，使学生具有面临重大疫情、灾害等危机主行动为的奉献精神。

《意见》要求把劳动素养评价效果作为权衡学生全面生长情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和结业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。(完)