基石测评《新高考课堂》13期“两依据、一参考的详细剖析”

新高考政策实行的省份越来越多，前面文章先容了许多新高考的相关知识，例如：选科模式、品级赋分、院校要求、革新内容，今天先容一下，新高考的新选拔模式“两依据，一参考”。

什么是“两依据，一参考”

“两依据、一参考”，就是“依据统一高考结果、高中学业水平考试结果，参考高中学生综合素质评价信息”举行人才选拔，由各省来制定详细实施方案。

一、两依据

依据1：统一高考结果（语数外三门卷面分结果和选科科目被品级赋分后相加的最终结果）

依据2：高中学业水平考试结果（高中学业水平结果包罗及格性考试和品级性考试）

1、及格性考试相当于以前的会考，科目有语数外（含听力）、政治、地理、历史、物理、化学、生物等，每年考试2次，不及格可以补考，可是只有通过了及格性考试才气报考品级性考试，及格性考试是到场高考的第一道门槛。

2、品级性高考：就是考生所选科目考试，各省把选科原始分高到低排序，对照规则举行品级赋分。（各省品级赋分规则差别）

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二、一参考

高中学生综合素质评价信息

内容包罗：思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养和社会实践，每个考生都有各自的高中综合素质档案。

（一）思想品德。主要考察学生在践行社会主义焦点价值观，在爱党爱国、理想信念、老实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的体现。重点是学生到场党团班运动、有关社团运动、公益劳动和志愿服务等运动的次数、连续时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿资助，到福利院、医院和社会救助机构等公开场合、社会组织做无偿服务，为赛会保障和情况掩护等运动做志愿者。

（二）学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技术掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是高中学业水平考试结果、选修课程内容和学习结果、研究性学习与创新能力和结果等，特别是具有优势的学科学习情况。

（三）身心康健。主要考察学生的康健生活方式、体育磨炼习惯、身体性能和素质、运动技术和心理素质等。重点是《国家学生体质康健尺度》测试主要效果，体育运动特长项目，到场体育运动的效果，应对难题和挫折的体现等。

（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、明白、鉴赏和体现的能力。重点是在音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、绘画、书法、播音和主持等方面体现出来的兴趣特长，到场艺术运动的结果等。

（五）社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验履历等情况。记载学生实习实践、生产劳动、职业体验、勤工俭学、军训、观光学习和社会观察等运动的履历。重点记载学生到场实践运动的次数、连续时间，形成的作品和观察陈诉等。

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三、上海综合评价各部门结果占比

高考结果占60%、综合素质评价结果：30%、高中学业水平结果：10%，综合评价由高校单独出题，面试为主，涉及学校为上海的复旦、交大、同济等9所重点大学，招生人数约2000人。

综合素质评价是对学生全面生长状况的视察、记载、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。有利于促进评价方式革新，转变以考试结果为唯一尺度评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考，服务高校科学选才；有利于促进学生认识自我、评价自我、计划人生，努力主动地康健、多样生长。

另附：高中生综合素质档案表（各省略有区别）