“普高中职融合施教”有待商榷

山西省政协十二届三次集会正在太原召开。九三学社山西省委向大会详细提出了两条建议：一是调整“普高中职比大要相当”的招生政策；二是探索生长普职融合的新路径。（1月16日汹涌新闻）

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“中考比高考更难”的说法，近年让不少学生及其家长险些寝食难安，同时加剧了由“小升初”点燃的中考前期焦虑。所以如此，闪现出这样的连锁逻辑：中考失利，进不了普高，更无缘大学,日后很难找到相对理想的事情，孩子的“运气”将因此来个一百八十度的大拐弯。毋庸讳言，在高等教育迈入普及化阶段，就业形势不容盲目乐观的配景下，家长们的线性预测绝非杞人忧天。

中国教育在线公布的《2019年高着观察陈诉》显示，2016-2018年的高校录取率基本上都在80%左右，一直保持着上升的趋势。而普通高中的录取率，除少数省市外，大多为参考人数的一半左右。凭据河南省教育厅宣布的数据，2019年中考报名人数达141万人，而全省普高着生人数只有73万。也就是说，将有68万人上不了普高，普高的录取率不到51%。

九三学社山西省委的《建议》指出，当前中职教育生长步履维艰，处于招生质量差、办学质量差、就业情况差的恶性循环状态；普高与中职1比1的招生比例设置不合理，容易引发社会矛盾。

在我们看来，这种指标化的高中招生政策，虽对中职教育的生长起到了极大的推行动用，然而几多残留有“计划经济”的影子。尤其是在经济社会飞速生长的今天，已很难满足人们对高质量教育的刚性需求与现实考量，简直到了应该作出适当调整的时候。

《建议》认为，一个现实的选择是，有条件的省份，可以思量推进普职融合，建设综合高中。学校既有普通高中课程，又有技职课程，由学生自主选择。高中结业后，再由学生选择进普通院校或职业院校。

首先应该认可，提出“普职融合”构想是动了头脑的。但从或许率维度分析，在教学中实现这一“融合”，可能面临两个相当棘手的问题：一方面当下普高的课业肩负已经够孩子们喝一壶的了，如若再加入技职课程，会不会发生“雪上加霜”、压力叠加的负面效应？这是个不小的问号。

另一方面，学习高中课程，结果较好的学生，多数不会“选修”技职课程，反之亦然。如此一来，实际上成了“一块牌子，两个学校”。再者，对两类课程融合施教，不仅加大了教育资源的投入，更令人担忧的是，恐难保证其中一些学生以优异结果冲刺高考。普通院校生源质量会不会因“普职融合”而下降，也是个未知数。

高等教育已由精英化阶段进入普通化阶段，可这并不意味着人人都有时机上大学。“中考比高考更难”的现状虽然不尽如人意，“普高中职比大要相当”的招生政策也有待调整，但在制度设计、变换历程中，必须坚持以立德树人、科学合理为遵循，稳步推进教育体制革新。固然，认真倾听“普职融合”之类声音，当属群策群力、拓宽思路的重要途径之一。况且，九三学社有不少满腹经纶的教坛宿将与新秀。

潇湘晨报评论员肖竹