4岁男孩在幼儿园缄默沉静孤僻，看起来“自闭”严重，孩子反而自得其乐

宝宝初次去幼儿园上学的时候，是列位宝妈最揪心的时刻，宝宝脱离妈妈之后大多会哭得撕心裂肺，做妈妈的，看到自己的小宝物哭得那么惨，心里在自然欠好受。

有的心肠软的宝妈，把娃送进幼儿园之后自己躲在角落里哭，另有许多家长"组团偷看"，悄悄躲在班级门口伸长脖子往内里望，想看看自家娃在课堂里有没有以为孤苦委屈，又怕自己被孩子看到，影响了孩子造就独立人格。

在分散焦虑的初期阶段，家长和孩子双方都市以为很难过，可是大多数孩子经由三五天的适应之后，都能够逐渐不再恐惧幼儿园的情况，可是有的孩子却泛起了很显着的"孤僻"情况，似乎无法融入团体，让家长很是担忧。

与"群居"恰好相反的性格

宝妈刘丽的儿子小宇在4岁的时候入了幼儿园，为此宝妈很是担忧，因为小宇是一个比力怕生的孩子，平时和家人一起出门的时候看到生疏人就躲，从来不回应生疏人的搭话，就算是认识的阿姨和叔叔，小宇也从不主动跟他们说话。

可是小宇并不算完全内向的孩子，他对自家的家长和亲戚都很生动，只要是有血缘关系的人，在他看来似乎天生有一种"自己人"的感受，不会以为畏惧。

这样特殊的性格让宝妈刘丽很担忧，她悄悄去幼儿园偷看孩子的情况，发现小宇在幼儿园果真是一言不发，无论幼儿园的老师何等平和，他也不主动和老师讲话。

只要老师和其他同学靠近小宇的身边，刘丽发现小宇连忙就会"警醒"起来，从之前自己愉快的玩耍瞬间酿成"冷冰冰"的样子。

由于小宇这样的态度，导致其他小朋侪都反面他玩，每次团体运动的时候，小宇总是最后一个，互助游戏的时候，小宇也是唯一一个被剩下的，就算人数刚恰好能组队，被分到和小宇组队的小朋侪也会不配合地脱离他身边。

看到这种情况宝妈刘丽很是纠结，和幼儿园的老师谈这个事的时候，老师只能说再等等看情况，可是形势并不乐观，因为老师提出"小宇可能是与群居性格正相反的一类人群"这样的看法，让宝妈以为忧心忡忡。

那些看似"自闭"的孩子，并纷歧定孤苦

其实，我们大多数人都是喜欢"群居"的生活，喜欢拥有朋侪，在生活中事情和娱乐也都喜欢和朋侪一起举行，喜欢人多的热闹场所，对于一小我私家的独立空间需求较小。

因此我们在看到孩子"孤僻"的时候，往往会感应担忧，畏惧孩子不合群、不能融入团体，但其实并不是每一个看起来孤僻的孩子都需要有这种担忧。

家长需要担忧的孩子一般有以下几种体现：

1. 眼光紧随着其他人，盼望与其他人接触、玩耍；

2. 一小我私家玩耍或看书的时候心不在焉，心情很显着不开心；

3. 有偷偷躲起来哭泣的现象，总是闷闷不乐。

如果孩子泛起这些状况，就说明他其实很希望和大家一起玩耍，可是由于自身的原因无法融入团体，这时候就需要家长资助他们找出原因。

可是如果孩子有以下几种体现，家长最好不要强行"欺压"孩子去和团体一起运动：

1. 孩子明确说出"我不喜欢和别人一起玩"或者"我喜欢一小我私家玩"，而且心情自然，神色自如；

2. 看到此外小朋侪一起玩耍的时候并没有体现出嫉妒、羡慕的状态，也不会因此而诉苦，更不会背地里说其他人的坏话；

3. 孩子整体状态良好，精神振奋，没有任何焦虑、忧愁的现象，也不会偷偷哭泣。

当孩子有这样的体现时，家长可以放心了，不用强迫孩子一定要去到场团体运动，最好要以孩子自己的意愿为主，家长可以多多勉励，但绝不能强行要求或者直接下下令。

从这些体现我们可以很轻松地看出来，其实孩子是否需要家长介入资助，主要取决于孩子自身的精神状态。

人和人是差别的，绝大多数人喜欢团体运动，不喜欢自己一小我私家被丢下，但这并不代表喜欢独自行动的孩子就是错误的，也不代表他们有什么心理疾病，家长不需要太多担忧。

离群索居者，不是野兽，就是神明

这是亚里士多德的一句名言，列位家长应当记着。在我们的传统文化和传统教育中，总是以群体性的行为作为大多数人的行为准则，而且以此来作为权衡尺度要求所有的人不要"另类"，这个看法在现代社会已经很过时了，家长应当与时俱进。

在教育孩子的时候，家长不能过于死板，我们可以让孩子不要太奇特、太另类，可是也不应彻底抹杀孩子的个性。

在提倡素质教育的现代社会，家长如果不能早早发现自家孩子的奇特性，那么依旧会像过时的育儿理念一样，缔造出属于时代的悲剧。

我们提倡团体运动、提倡团结协作，可是也应当重视每一个孩子的切身感受，否则孩子只是挤在人群中浑浑噩噩地完成了一项任务，对于学到了什么、支付了什么、收获了什么却懵懂无知，只能根据一般的"正确谜底"做出回覆，这就是我们一再强调的"没有灵魂"。

另外，家长还需要明确一点，其实天性喜欢独居的孩子，他们虽然尚且年幼懵懂，可是很有可能对于周围的情况和人的视察细致，而且能够悄悄地举行独立思考。

在年幼阶段虽然思考的问题可能很幼稚、不成熟，可是他们拥有其他"人来疯"的孩子不具备的忍耐力、沉稳的状态。一般情况下，这类孩子会在不停的思考中磨炼提升自己的感受能力，可能对于写作拥有很强的天赋，也能注意到别人注意不到的细节，这是孩子的一大优点。

家长要找准自己的位置，切忌盲目行动

对于这类"离群索居"的孩子，家长们往往认为他们的想法是错误的，一定会对未来的人际来往发生倒霉影响，从而发生了"你这样未来怎么办"的诉苦，可是这种想法纷歧定正确，也纷歧定完全错误。

喜欢独立行动的孩子，在之后的人际来往中不大会拥有太多的朋侪，可是只要他们愿意，可能很容易就能获得别人的喜欢和亲近，也就是说其实他们并不发愁找朋侪，只是他们可能对于好朋侪的要求越发严格，也不愿意花费精神去维持太多的友情。

另一方面家长的担忧也不无原理，喜欢独立行动的孩子，由于思想上太过独立，做事往往会陷入被动的状态，不急不慢的样子很容易让家长着急，也很容易错失一些能够提升自己的好时机，因此家长也不能完全听之任之。

对于这类孩子，家长需要做的是举行水平适中的勉励，可以先相识一下孩子的喜好，然后勉励他们去结识相同兴趣的人做朋侪，以此逐步打开外交圈子。

另外家长最好不要给孩子施加心理压力，不要总是用语言敦促孩子去结交新朋侪，这样会让他们发生焦虑感。

正相反，家长应当告诉孩子，如果没有足够的精神维持太多的友情，可以适当地选择几个能够和自己最合拍、能够互帮相助一起进步的朋侪作为好朋侪，对于其他朋侪的一些邀约可以适当拒绝，这并不是什么坏事。反而如果为了维持外交和友情，一味地泯灭精神，才是得不偿失。