王福强：学生的自觉性决议着一所学校的高度

西方有句谚语：每小我私家都是自己的运气修建师。

应该说，没有人不知道自我治理能力对一小我私家的重要性。对学校的治理者和西席而言，这更应该是笃信的真理。但真到详细的教育行为实施时，现实却要苍白杂乱得多。

好比，传统的“班主任制”，在很大水平上决议了“警员加保姆式”的班级治理模式，班主任过于“有为”，班级事务全权卖力、全权治理，以班级“秩序井然”和学生“灵巧听话”作为评判班级建设成效的主要尺度，在这样的治理思维下，学生任由西席摆布，所谓自主治理、自我治理很难发生。

2

这样的治理毛病，同样存在于学校层面。

我视察过许多学校，哪怕墙壁上悬挂着何等醒目的“以学生为主体”的口号，但深入相识，仍然很容易看出来，学生基础不是学校的主人。

他们既没有到场学校治理的途径，也大多不具备主动寻求到场的意识，更缺乏自主治理的能力。学生习惯于“一切行动听指挥”，缺乏独立思考和判断，唯学校与西席密切追随，不管你是对是错，我乖乖听话就是勤学生。

自己的人生交由别人设计，这是中国学生普遍的特征。这样的情况下，我们的学生怎么可能成为自己的运气修建师呢？

3

我曾经读过一本有关自我治理的书，名字叫《管好自己就能飞》。作者吴牧天，通过自我治理，对自己卖力，发展为一名优秀的大学生，在“美国航空航天之母”普渡大学上学。

书中有一个故事给我印象尤为深刻，小作者从美国回国，为了省两千元的机票钱而由加拿大转机，没想到加大拿机场说他是借转机的时机非法入境。小作者没有恼怒，也没有据理力争，而是要求找机场治理人员解释，并不去和机场保安争吵辩说。小作者思路清晰，将自己想省些钱，因为没有收入才转由加拿大转机等等原因诉苦般说出来，而赢回了自己的清白，顺利由加拿大转道回国。

这个例子中，作者情绪稳定，思维慎密，面临难题坦然应对，体现出良好的性格治理、情绪治理以及语言运用上的法式治理能力。这让小作者的人生充满了灼烁。

自我治理又称为自我控制。是指使用小我私家内在气力改变行为的计谋，普遍运用在淘汰不良行为与增加好的行为的泛起。自我治理注重的是一小我私家的自我教诲及约束的气力，亦即行为的制约是透过内控的气力(自己)，而非传统的外控气力(西席、家长)。

4

我将学生自我治理的重点归纳综合为七个方面：

目的治理

每一小我私家都需要有人生的目的，每个阶段应该有每个阶段的目的。要能够对自己的人生有一定的计划，心田对未来有些明晰的想法。

时间治理

能够科学合理地分配时间，设定优先级别，按轻重缓急处置惩罚时间，不把时间浪费在无意义的事上。能够分辨和克制不适宜的欲望，淘汰人生路上的危险和贪婪。

情绪治理

能够适度调治紧张、焦躁、心烦、忧虑等不良情绪，学会倾诉、听音乐、散步等离别不良情绪的措施，能够治理好语言，学会三思尔后言。

学习治理

要明白，学什么，何时学，在那里学，学习的目的，如何学等。能够治理好自己的态度，改被动的“要我学”，为自觉自愿的“我要学”。

康健治理

能够适度控制饮食，坚持适合的运动，保持充沛的精神，轻松应对学习与生活。掌握须要的宁静知识，让危险远离，掩护好自己。

行为治理

能够少说多干，学做行动的“巨人”，制定好的计划能够严格落实。

关系治理

善于来往，能够依靠老实和规则，体例良好的人际关系网。

如果以以上尺度来权衡，很是遗憾，经由普通学校培训出来的学生，大多并不会真正的自我治理。

这里不仅包罗小孩子，也包罗已经满18岁的青年人，他们没有形成自我治理的意识和系统，也就缺乏追求幸福人生的能力。

5

教育已经进入了“自己教育自己”的时代，一小我私家必须学碰面对现实，自己调整自己，自己治理自己。

因此，对学校而言，造就学生的自主治理能力，是真正对学生的一生卖力。从一定意义上讲，一所学校中学生的自觉性如何，决议着一所学校所能到达的高度。

自我治理模式在学校的建设，并没有想象中那么庞大，我们不妨通过一个案例，有一定感性的认识：

在台湾，有这样一所学校，他将自主治理做到了极致。这所学校没有保洁工，没有维修工，没有保安，没有公寓治理员，没有食堂厨师，一切须要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，可是校园窗明几净，绿意盎然；因为学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有维修工，如果走廊上有一个灯泡坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买个灯泡安装上；窗户玻璃破了，马上就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明、高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不部署寒暑假作业，可是没有一个学生考不上大学。由于这所学校学生素质极高，结业生险些没有次品，以至于他的结业生成为台湾各大公司招聘时竞相争抢的工具。有许多公司在报上登的招聘广告甚至注明只招这个学校的结业生。这个学校就是以自主治理名闻天下的台湾忠信高级工商学校。

十年以后，当我有勇气重读自己的文字，我希望自己仍是一个老实的作者。或许我不能道破所有的真相，但我用心记下的每一个文字都未曾虚妄与违心。我希望自己真正意会到：人是什么；教育如作甚人“赋能”；未来，人如何获得自由。我希望通过我的缔造资助人们去选择，无论教育风云如何变化，我会作为这个时代的记载者与到场者而存在。 ——王福强

你的转发，是对作者最大的支持