当网课遇上中考革新！长春这些学校如何“力挽狂澜”？

从月朔盼到十五，从十五到龙抬头，吉林省的全面网课时代终于到来了（没有躲已往）。

有一波娃们上月朔的时候没有躲已往中考革新，上初二的时候没有躲已往新冠疫情，现如今地理、生物学业考试在即，关乎运气的一刻终于要到来了！

最近，不少家长求助八卦小编，这个时候生物、地理该咋学？网课用不用报？学校网课摆设会不会向这两个学科倾向和偏重？

今天八卦小编就带着大家回首一下两个学科的考试时间及温习方法！看看长春这些学校都咋做的！

八卦小编先来划重点！

考试时间

考试时间：初中生物学、地理学科学业水平考试摆设在初中二年级下学期期末举行，详细时间：2020年6月30日，生物学14:00-14:50；地理 15:05-15:55

考试的形式

考试的形式：长春地域独立命题，其他市接纳省里的统一命题模式。全省统一组织考试，纸笔闭卷方式测试。生物学、地理学科独立成卷。

试卷结构与分值

1、题型

生物学学科:分为选择题和非选择题两类题型，非选择题包罗识图作答题、实验探究题、质料分析题、简答题等，且不标注详细题型。

地理学科:分为选择题和非选择题两类题型，非选择题包罗读图分析题、质料分析题、简答题等，且不标注详细题型。

2.卷面分值

生物学、地理学科卷面满分各50分。

为了相识现阶段长春各学校，对初二年级的地理生物学科的网课筹备情况，八卦小编也陆续问到了几所学校的摆设：

吉大附中

吉大附中的网课课表是学校统一制订的，初二地理每周两节课，周三和周五各一节，每节课35分钟，由一位西席网上直播，整个年级收看。

东师东安

一、统筹兼顾，合理计划

在学校《疫情防控期间“停课不停学”开设“云课堂”教学事情方案》中，将八年级的地理、生物学科设为重点关注学科。一方面给予两个学科足够的教学课时，同时，由学校牵头、教研中心统筹，努力组织和指导八年地理和生物学科的前期备课事情，实时相识教学现状，为学科温习提供合理的教学建议。

二、条块联合，细化教学内容

自上学期起，学校八年地理、生物学科组已经开始为中考温习做准备。充实发挥学科西席的专业优势，以课本为“条”、以温习专题为“块”，总结学科重点内容、梳理学科要点知识、探索学科难点突破方式。在本次先线上教学筹备期间，两个学科组迅速从既往准备的质料中提炼出适宜当前网络教学的内容，并联合实际条件做好教学内容的精加工。

三、重视互动，富厚教学方式

充实使用“教育+互联网”形式，整合网络教育教学资源，使用成熟的在线教育教学平台，接纳形式多样的教学方式展开教学，如在线直播、录制微课、图文视频资料、公布学习卡等。设立学习小组，西席实时相识学生的学习情况，保障与学生能够顺畅地教学互动。努力做到既要让学生“不停学”，满足学习需求，又合理摆设学习任务，不给学生增加过多的肩负。

103中学

103学校现在一周两节地理、生物课程，同时为了孩子的视力着想，学校一天只摆设四节课。

省实验繁荣

北师大长春附校

北师大的地理、生物老师除了网络直播以外，还录了许多的小视频，供学生重复寓目，资助学生学习。

一起来看看老师们的课件吧~

吉鼎力大举旺

吉鼎力大举旺的生物和地理的教学跟其他学科都是一样的，都是统一根据吉林省要求的时间来执行。

24号正式开始上网课。跟其它学科也是一样，教学上没有什么太多的差别，主要是内容上除了讲完新课之外，就是以温习为主。

基本上其他的都跟学校的摆设是一样的，这周学校的老师们是团体备课，24号正式网络授课。

疫情当前，认真学习、温习是关键

地理学科的特点就是要留心视察生活现象，直观感性的认知地理事物，拓宽视野，从地理的视角去认识和浏览我们生存的世界。

生物学科首先要牢靠的掌握基础知识，但更重要的是在课后多视察，实验、只管实验用课堂所学知识解释生活中的种种生物现象、生物原理；

以课本为主，构建知识结构

首先，大家必须根据课本编排的章节顺序对地理生物举行全面领悟明白。注意讲求温习计谋，调整温习重点，探寻温习方法，把温习重点放在对知识的梳理和整理上，对课本知识在由薄到厚的基础上，再由厚到薄，以突出主干知识，抓住关键，掌握重点。

通过对主干知识的梳理，展现联系，建设知识网络。然后依据知识网络，掌握主干知识，从纵横联系中明白某一知识，以获得更准确、全面、深入的认识，展现其与其他知识的内在联系，将相关知识综合运用，融会领悟。

要分清主次，对课本中普遍掌握的一般性内容点到为止；针对自己平时学习历程中泛起的疑难问题和课本中的重点、难点内容，以及近几年会考考试题中多次考察的知识点，一定要记清、记全、熟练。

对月朔、初二课本内容举行整合，构建完整的知识体系

基于我们的认知纪律、课本内容之间的内在联系，以及初中地理、生物会考的考核目的与要求，我们要将月朔与初二的有关知识点举行整合，打破课本的界线，将地理、生物知识举行重新排列，重新分类、归纳、编组成一个个专题知识块，然后以专题形式有序地寻找疏散在各章节中的相关知识，从差别的角度对零星的知识点举行重新搜集吸收、分析对比、归纳总结、综合梳理，形成网络化的地理、生物知识结构体系。

最后祝2020年的考生们认真学习努力温习，无论新中考革新后的地理、生物试题难与否，我们打好这一仗！

彦博/编辑、制版