别想着用在线教育取代上学了，它做“辅食”才是最棒哒！

会不会有些家长试图用它取代传统教育呢？

仔细看看两者的差异还是挺大的

教育工具

传统教育：教育工具具有大致相同的年事和知识水平，而且以充满生机的青少年为主，在教育工具整体较为单一，存在的问题也较具有规模性。

年事和知识条理上会有很大的差异，因为在线教育面向的工具是整个社会成员，而非某个年事阶段的人群，在线教育的工具，具有普通化的特点。

总结：在线教育的学习工具是任何想要学习的学习者。

教育目的

传统教育：在西席划定的学习时间内完成教学计划划定的学习任务，考试及格后获得相应的学历证书，这种方式是通过升学结业的导向来启动教学机制的。

在线教育：学员接受在线教育的主要目的是通过这种利便快捷的学习方式来获取新的知识，与之前的学习相比，学员所关注的是学习效果，学到的内容，能快速的应用于生产需求。

总结：在线教育可以满足更多学习者的学习需求。

教育方式

传统教育：教育方式比力简朴明晰，一般情况下，由西席来评价学生的学习状况，西席在整个学习历程中处于不行动摇的主导职位，所以受传统教育，以西席为中心。

在线教育：最重要的影响是提出了翻转课堂的教育模式及重新调整课堂内外的时间，已将学习的决议权从西席转移给学生，所以以学生为中心。

总结：在线教育以学生为中心，延伸学习历程的界限，西席成为历程的协调员，可是不能忽略西席的情感作用。

教育创新

传统教育：知识的陈旧性，被公认为是教育的一个毛病，造就的学生，实际上虽然理论知识扎实，但实际运用能力较差。

在线教育：造就的并不是纯粹的专业对口人才，而一种全新适合互联网时代的信息化人才，在线教育，着手造就具有高度创新能力和很强信息能力的新型人才。

总结：在线教育偏向造就信息时代的终身学习者。

教育资源：

传统教育：师资气力漫衍不平衡，受地域经济方面的资源，同时在传统教育中，西席授课，薪资和园地租金等，谋划成本，在传统培训行业中，往往占了一半，这加重了师资气力的疏散。

在线教育：在线教育能够轻易的跨越地域限制，这一下把北京，上海，深圳等高校麋集区的优质资源扩展到全国，甚至能将外洋的优质资源本充实整合到海内。

总结：在线可以打破空间对师资的限制，扩大师资收益，降低师资成本。

教育情况

传统教育：学生都是牢固在课堂学习，而一个班级的学生的学习条理良莠不齐，所以在传统教育中，一个学生想要获得结果上的进步，主要依靠小我私家努力，西席能给我提供的资助有限。

在线教育：碎片化的学习模式十明白显，对于学员的结果提升问题，在线教育充实使用数据分析，举行个性化的指导，推送针对性的习题和课程，让学员快速有效的提高结果。

总结：在线通过数据分析与资源的丰足，满足个性化的学习需求。

师生体验

传统教育：主张以西席为中心，所以一直以来都是西席的职位比力高，在学习历程中，与西席的关系并不会太过特别，主要还是教与学的关系。

在线教育：学生处于一种越发分散的状态，在整个学习历程中，与老师的关系主要是在于学习之后的答疑形式，同师生关系，西席酿成了学员的学习的指导者和资助者。

总结：信息技术的蓬勃，西席挣脱“导游”身份，学习酿成“自助游”历程，西席走向“客服”角色。

在线教育并不完美

在线教育很火，其实对于学生来说是一把双刃剑，虽然有许多好的方面但也不能把所有期望都放在这上面，在线教育还是有很大的进步空间。

早在2016年的OESIS集会上，美国八校同盟的常务董事Jill Abbott对于在线教育谈了许多自己的看法。

Jill Abbott认为在线教育有三个十分重要的原则：

首先，学生取代西席，在在线教育中饰演焦点角色，西席的事情是让学生在在线学习的历程中投入有效时间，那么学生会学到比传统课堂更多的高质量内容。

其二，互动是在线教育必不行少的元素之一，西席依然要有存在感。非可视化的在线教育，会让西席的存在感难以实现，学生在课堂上心不在焉的状况会难以制止。（由于在线教育的特殊性，西席很难将自己的关爱通报给学生，所以Abbott建议通过西席的一些提问来让学生体会到眷注。）

最后，在线教育中，西席不能仅仅把问题的谜底告诉学生，而是要提出一些引导性的问题，以引发学生的独立思考。

整体来讲

如果说在线教育对学生好的方面是：

一、开拓眼界。这应该是在线教育最大的孝敬，许多中小学生接触不到的地方，在线教育都提供了。

二、有时机接触更多优质的教育资源。许多国家级名师的课程，对于我们普通老黎民来说如果不是在线教育基础就接触不到。

三、足够的便利，可以把学习酿成一件随时随地的事情，也能解决家长领导学生的短板。

传统教育有在线教育不行替代的工具：

一、团体生活。在学校可以教会我们小朋侪纪律和与人相处，甚至人与人之间的互助和相同，这是一小我私家走入社会情商最基本的必须和学习。

二、自律性和系统化。小朋侪的自律很差，需要老师强治理和领导，这些是家庭和网上教育解决不了的问题。

由于我国教育现状，学生在很大水平要通过结果和考学来磨练和评判学生的能力，所以在线教育和传统教育只能是互补的关系，不存在谁替代谁，有“主食”有“辅食”才是一道完美的“大餐”。