教育部何程：可信教育身份链可切实解决在线教育存在的信任和宁静问题

2020年新年伊始，因新冠肺炎的发作，学校的课堂式教学受到了极大影响。当前，全国各地教育部门发出通知延迟开学，并同时部署和开通“在线课堂”平台，努力应对疫情防控的要求。因此，直播课堂、在线领导、在线家校互动、在线办公等在线教育与在线治理的应用需求，迅速发作。因此，在决胜新冠肺炎战役后，校园的在线教育与在线治理，也将继续发扬光大，将成为新时代教育教学与教育治理的主要方式之一。可以预见的是，在5G与物联网新时代，在线教育与在线治理模式，将迎来终生学习和校外培训的新春天。

2月12日，在火讯Talk上，教育部教育治理信息中心教育卡事情组副组长、区块链工业人才智库专家何程教授做了《可信教育身份链在“在线教育与在线治理”的应用》的主题分享。何程认为，基于区块链技术的可信教育身份链，实现息争决“在线教育与在线治理”所面临的“实名认证、记载可信、数据共享、隐私掩护、数据宁静”等关注的信任与宁静问题。

何程表现，教育治理部门推进的“在线教育与在线治理”的身份与数据宁静问题，成为必须解决的重要问题，这关系到“在线教育与在线治理”康健生长的大事。详细来讲，主要存在以下方面的问题：其一， 牵涉的大量师生小我私家基础身份信息，毫无疑问已进入到“第三方互联网在线学习与在线治理平台”；其二， “在线讨论、在线评价、在线档案”等学习记载的“身份可信、可靠证据链、抗狡辩”等的问题；其三， 对于差别的“第三方在线教育/学习平台”的“在线学习记载、学习档案”的可信汇聚与可信治理的问题；其四，“在线教育与在线治理”的学生、西席的学习档案的隐私掩护和“不行窜改”的问题；最后，“在线教育与在线治理”行为大数据的宁静治理问题。

对此，何程表现，可信教育身份链接纳可信教育身份链应用体系，实现息争决“在线教育与在线治理”所面临的“实名认证、记载可信、数据共享、隐私掩护、数据宁静”等关注的信任与宁静问题。据相识，可信教育数字身份链，是基于区块链的可信教育数字身份的应用与服务模式，为全国学生、西席等教育人员实现小我私家可信教育数字身份的上链存证与共享应用服务。焦点解决“链用户身份认证”、“链用户身份跨链共享”。

何程解释道，当前“防控新冠肺炎”战役的特殊期间，可信教育身份链于在线教育及治理领域具有诸多优势。

首先，用户接纳可信教育数字身份实现实名认证：“在线教育与在线治理”业务平台，基于可信教育身份链节点验证其教育身份；其次，用户接纳可信教育数字身份实现小我私家签名防窜改：“在线教育与在线治理”业务平台，将学习记载“上链/存证”；再次， 用户或机构接纳可信教育数字身份：基于可信教育身份链身份鉴权与授权会见，实现在“在线教育与在线治理”业务平台获取本人（或学校学生）的学习记载与学习档案；另外， 建设“可信教育数字档案链”（应用基础链）：以“可信教育身份链”为基础，建设“可信教育数字档案链”（应用基础链），实现学生、西席的教育档案的隐私掩护和防窜改；最后，建设“教育数字资产链” （应用链）：以“可信教育身份链”为基础，建设“教育数字资产链” （应用链），实现“在线教育与在线治理”业务平台的大数据资产确权与宁静保障。

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《证券日报》金融1号院

编辑：周尚伃 值班主编：徐天晓

终审：马方业/张志伟