网上教学状况百出，教育部紧迫叫停两种做法。家长老师长吁一口吻

教育部要求各级各种学校“停课不停学”，原因是，疫情防控期间，延迟开学，孩子居家学习缺少计划和指导，家长可能感应焦虑。教育部门适时为学生提供学习支持，能解决家长的实际难题。这也是疫情防控事情的重要组成部门。

但从现在来看，各学校对“停课不停学”的详细内在，掌握得不是很准确。有些教育部门片面地明白为按课程尺度网上开课，以致事情上泛起走偏现象。

个体学校要求老师人人录课，或者直播上课。录课和直播，是需要一定信息技术能力作为支撑的，年事较大的西席更缺乏这方面的知识。学校在软硬件建设上也有不足。

仙桃某中学一西席在直播时，因操作失误，播出了与教学无关的不妥内容，造成不良影响，被当地教育行政部门通报品评。

另有网络卡顿、学生随意谈天，西席直播竣事忘了摄像头，当着学生的面吸烟，等等。实际操作历程中，可谓状况百出。

除此，西席也身心俱疲。有位老师说得很形象：如果你是十八线主播+西席+家长+网管+厨子+清洁工，是什么感受？告诉你，我就是这样。

西席感受不佳，家长的体验也不乐观。有家长反映，语数外三科老师，上午和下午都要求孩子打卡签到签退，一天下来要打卡四次。看了视频课，又要领导孩子做作业，做完照相片上传。一天上万条微信消息，手机内存已经不够。

更重要的是，孩子有了使用手机的捏词，稍不注意，可能偷着玩游戏。长时间盯着屏幕，也会影响视力。

所以，现在的情况是，学校吃力不讨好，家长也怨声载道。“停课不停学”这本好经，生生给念成了劳民伤财的歪经。

这内里，除了有些学校治理者好大喜功、标新立异的原因之外，在线教育平台推波助澜，也是重要因素。

早在教育部通知“停课不停学”之初，反映最快的是即是几大主流在线教育平台，纷纷以“助力疫情防控、为千万学子送福利”的口号，推出免费课。阿里钉钉更是为了应对蜂拥而来的庞大流量，紧迫上线了两万台服务器。

不能说在线教育平台在借势炒作，但争夺用户、扩大市场份额，才是他们的主要目的。这段时间，所有人都呆在家中，只能通过看电视刷手机打发时间。在线教育平台铺天盖地的广告宣传，在很大水平上引导了大家“停课不停学就是网络上课”的认知。

日前，教育部有关卖力人就中小学延期开学有关问题答记者问时提到，“停课不停学”指的是一种广义上的学习，包罗课程学习、疫情防控知识、爱国主义教育、心理康健等方方面面。学校应该联合实际因地制宜，探索组织切实有效的学习方式。

开展网络教学，应该充实使用现有的网络课程资源。确有须要的情况下，也可以组织优秀西席录一些新课作为增补，在区域内共享。要求全体西席到场录课的做法，不光质量无法保证，也增加了西席肩负，造成资源浪费，必须立刻停止。

学生方面，不得强行要求学生天天打卡、上传作业。建议联合学段特点，低年级不将网上学习作为统一要求，高年级也要限时限量，制止加重学生学习肩负。疫情防控期间，要保证学生劳逸联合，保持身心康健，才气更好地反抗病毒。

此次，教育部综合思量了老师与家长在网络教学中的实际难题，实时叫停了“西席人人录课”“学生天天打卡”的错误做法，赢得了各方一致好评。

2019年，我国各级各种学历教育在校学生数达2.8亿人，这么多人同时“停课不停学”，居家学习，是旷古未有之事。教育部门缺乏应对履历，忙中堕落，也是在所难免。我们诉苦的同时，也要给予宽容与明白。

而我们的教育部门，特别是治理者，更要具备“每临大事有静气”的政治修养。站位要高、眼光要远，要有全局观，不要深陷于细节。只有指导思想正确，偏向才不会跑偏。