2020年西席资格证笔试焦点知识点影象口诀，再也不用死记硬背了！

(4)素质教育是促进学生个性生长的教育

(5)素质教育是以造就学生的创新精神和实践能力为重点的教育

口诀：“提素”“个性”“创”“两全”

(二)新课改的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(3)教学从“重结论轻历程”转向“重结论的同时更重历程”

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

口诀：四个转向

(三)我国教育目的的基本精神

(1)要造就的人是社会主义事业的建设者和接棒人

(2)要求学生在德智体美劳等方面全面生长

(3)适应时代要求，强调学生个性的生长

口诀：全面建设个性接棒人

学生观

2

（一）人的全面生长的基本内容：

（1）人的生长同其所处的社会生活条件是相联系的

（2）旧式分工造成了人的片面生长

（3）机械大工业生产提供了人的全面生长的基础和可能

（4）社会主义制度是实现人的全面生长的社会条件

（5）教育与生产劳动相联合是造就全面生长的人的唯一途径

（二）“以人为本”的学生观

1、学生是具有独立意义的主体.是不以西席意志为转移的客观存在。

(1)学生在教育运动中处于主体职位；

(2)学生具有个体独立性，不以西席的意志为转移；

(3)学生在教育运动中具有主体的需求与责权。

2.学生是生长的人，具有庞大的生长潜力

(1)学生的身心生长具有纪律性；

(2)学生具有庞大的生长潜能。

3.学生是具有个性与差异的人(学生是奇特的人)，具有自身的奇特性

(1)人的全面生长是以认可学生差异和个性生长为基础，

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

口诀：二唯一发

（三）教育公正与学生的配合生长

（1）促进全体学生的配合生长要以教育时机均等为基本原则

（2）有差异的学生的配合生长

西席观

3

（一）西席角色的转变

(1)从西席与学生的关系看，新课程要求西席应该是学生学习和生长的促进者

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求西席应该是课程的建设者和开发者

(3)从教学与研究的关系看，新课程要求西席应该是教育教学的研究者

(4)从学校与社区的关系看，新课程要求西席应该是社区型的开放西席

口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区

（二）西席行为转变

(1)在看待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏

(2)在看待教学上，新课程强调资助、引导

(3)在看待自我上，新课程强调反思

(4)在看待与其他教育者的关系上，新课程强调互助

口诀：你我他它

西席职业道德

4

（一）《中小学西席职业道德规范》

《中小学西席职业道德规范》包罗了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。

(1)爱国守法——西席职业的基本要求

(2)爱岗敬业——西席职业的本质要求

(3)关爱学生——师德的灵魂

(4)教书育人——西席天职和道德焦点

(5)为人师表——西席职业的内在要求

(6)终身学习——西席专业生长的不竭动力

口诀：“三爱”“两人”“一终身”

（二）西席职业行为规范

西席职业行为规范，主要涉及以下五个方面：西席思想行为规范、西席教学行为规范、西席人际行为规范、西席仪表行为规范、西席语言行为规范。

（三）西席在教育运动中要处置惩罚好的几大关系

（1）西席与学生的关系

（2）西席与学生家长的关系

（3）西席与同事的关系

（4）西席与教育治理者的关系

教学原则

5

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、牢固性

口诀 ：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（牢固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（因材施教）

内发论代表人物

6

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访

教育目的小我私家本位论代表人物

7

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

口诀 ：最近股市很猛（孟子），不停跌，许多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱夸诞（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）

教育目的社会本位论代表人物

8

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

口诀 ：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）

教学方法

9

（1）语言性教学方法：教学法、谈话法、念书指导法

（2）直观性教学方法 ：演示法、观光法

（3）研究性教学方法 ：讨论法、发现法

（4）实践性教学方法：训练法、实验法、实习法

口诀 ：动嘴、眼、脑、手。

动嘴：教授在讲（教学）坛（谈话）念书（念书指导）；

动眼：眼（演示）馋（观光）；

动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；

动手：二次实（实验、实习）战演练（训练）

德育原则

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教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相联合、团体教育与个体教育相联合、尊重学生与严格要求相联合

口诀：一连营长，双导三联合

德育方法

11

说服教育法、模范示范法、磨炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀 ：淘（陶冶）宝的模范（模范示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（磨炼）子

现代学制的生长趋势

12

（1）增强学前教育及其与小学教育的衔接；

（2）提早入学年事，延长义务教育年限；

（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的偏向生长；

（4）高等教育的类型日益多样化；

（5） 终身教育受到普遍重视。

口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

如何引发学生的学习念头

13

（1）创设问题情境，实施启发式教学，引发学生学习兴趣，维持好奇心；

（2）凭据作业难度，恰当控制念头水平；

（3）充实使用反馈信息，妥善举行赏罚；

（4）正确指导效果归因，促使学生继续努力。

口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈效果要多勉励；要想学生更努力，效果归因才正确。

如何建设良好的师生关系

14

（1）相识和研究学生；

（2）树立正确的学生观；

（3）提高西席自身的素质；

（4）树立西席威信；

（5）发扬教育民主；

（6）正确处置惩罚师生矛盾。

口诀：秃顶强发（5）现了（1）2颗树（2）、（4），提（3）起工具处置惩罚（6）成筷子

西席职业素养

15

（1）道德素养

（2）知识素养

（3）能力素养

（4）心理素养

（5）身体素养

口诀 ：身心能知道，爱不爱职业

如何建设西席的威信

16

（1）造就自身良好的道德品质；

（2）造就良好的认知能力和性格特征；

（3） 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

（4）给学生以良好的第一印象 ；

（5）做学生的朋侪与知己。

口诀 ：朋侪知己之间也要造就相互的好印象

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