农村孩子成才难，这两方面才是关键，不只是教育和社会资源短缺

在日本社会当中，各方面人才都很是多，他们的学校和怙恃教育都秉持着一个看法：鼎力大举造就孩子的兴趣，在综合方面造就出更多的人才，而不只是尖子生。与其相比，现如今农村孩子成才难，许多人都将矛头指向了教育和社会资源的短缺，虽然确实存在这样的因素，可是以下这两方面才是影响农村孩子成才的关键。

怙恃教育理念存在误区，高考已不再是成才快车道

现在许多生活在农村的怙恃都希望自己的孩子能够通过教育来改变未来，这一点并没有错，可是许多农村的怙恃不惜随处乞贷购置学区房，以此来给孩子争取学校的名额；另有许多农村的怙恃逼着孩子去报考师范或财贸院校，希望孩子能获得一个铁饭碗。虽然这些农村怙恃的出发点是好的，可是事实证明，这些做法很少能改变农村孩子的运气，这也反映出了现在许多农村怙恃在教育理念上的误区。

教育的目的是为了提高孩子的综合能力，在孩子的发展历程中资助他们发挥自身的优势和造就他们的兴趣，而不是一味地根据其他人的社会价值观而强加于自己孩子身上，这种填鸭式的强制教育会亲手抹杀掉孩子的原来优势，而让孩子只能被迫踏入一些竞争极其强烈的生长门路。现如今的高考已不再是农村孩子成才快车道，但有许多农村的孩子只能被迫往里钻，自己的兴趣和人生计划被打乱的情况下，是很难在一个领域做出结果的。

以款项为准的社会价值导向，误使许多农村孩子盲目竞争

已经记不清从什么时候开始，一些社会价值导向成为了以款项为准，好像除了钱财以外，其它都是徒劳。也正是因为有这样的社会价值导向存在，许多农村孩子的心中认为只要拥有了足够的款项就能彻底改变家庭的运气，实现自身的价值。于是许多农村的孩子开始盲目竞争，扬弃了自身的兴趣喜好和特长，和城里的孩子一起竞争那些在社会极其热门的专业或行业。

可想而知，在父辈资源相对短缺的情况下，农村的孩子很难和城里的孩子举行同台竞争，甚至还要面临更多的不公待遇，在自身的每一步生长历程中，都要负担比城里孩子更大的压力，可当有一天这种压力无法负担时，许多农村的孩子只能哀叹怀才不遇，甚至对自己的身世心生怨恨。

其实我们应该参考日本的社会价值观以及教育理念，将“三百六十行、行行出状元”这句话做到实处，首先社会对于各行各业要给予足够的尊重，促使社会教育资源的漫衍要相对公正，改善农村教育资源落伍的状况。

其次就是农村的怙恃要增强对孩子兴趣和专长的造就，不要将眼光全部集中到现有的热门行业，也不要用大要的社会价值观来限定孩子的未来，要学会尊重孩子的选择，让他们去缔造属于自己的生活，只要孩子的选择不特别，那就放心让他们去做，这样反而更容易成为一个领域的顶尖妙手。