劳模张克让教育学生有一套，容忍学生错误，资助学生发展

学生犯了错误怎么办？怎么资助犯了非主观错误的学生发展成才？西席的那颗包容之心应该有多宽阔呢？分享一下张克让老师的文章在《滋兰树慧录——我和我的学生》中的《“反弹琵琶”出新曲》

《滋兰树慧录——我和我的学生》封面

张克让其人

张克让（1936.10—）

张克让，甘肃甘谷人。1959年结业于西北师范大学中文系，分配到靖远一中任教达31年。1984年任该校校长，1990年调靖远师范学校任校长，1991年调甘肃教育学院任副院长，1997年退休。先后被评为中学高级西席和特级西席，当选为甘肃省中学语文教学研究会理事长和甘肃省教育学会副会长以及全国中语会阅读研究中心常务理事，1986年被评为全国教育系统劳动模范，1988年当选为七届全国人大代表，1989年被国务院授予“全国先进事情者”称呼。

“反弹琵琶”出新曲

亲爱的张老师 ：

您好 ！

时间过得真快 ！我来美国留学，已将满两年，很快就 要回国了。师德无量，我永远也忘不了您对我的栽培和关 怀……

看着桌上这封从华盛顿寄来的信，写信人陈彦平的身 影在我眼前忽隐忽现，由瘦小孱弱逐渐变得伟岸轩昂。

1981 年秋，学校让我担任高一（一班的班主任。开学不久，有一个被同学们称为”瘦猴猴”的男学生引起了我 特此外注意。他叫陈彦平，是煤矿上一个老工人的儿子， 个头不高，却很机敏，特别是那一对会说话的眼睛，似乎 蕴含着无穷无尽的聪慧和睿智。一个男孩子，却有一副天 生的女高音嗓子，唱起歌来柔声细气，委婉动听。说评书 更是他的特长好戏，什么《钢铁战士》《猛火金刚》，无不 讲得栩栩如生，活龙活现。有一次，学校举行文艺汇演， 我让他代表班上唱了一曲《洪湖水，浪打浪》，说了一段评 书《野火东风斗古城》，狂风雨般的掌声简直要把礼堂的屋顶掀翻。听着老师和同学们的赞誉，我心里别提有多兴奋了。但正在我自得忘形之际，这个“瘦猴猴”却给我捅了个大娄子。

只听报幕员报道 ：“下一个节目，由陈彦平同学演出‘闻 钱’”。“闻钱”？还未等我反映过来，只见陈彦平已换了一 身黑西装，戴着一顶黑帽子，故作潇洒地来到前台，装腔 作势地自我先容，说他的鼻子有特异功效，比狗的嗅觉还 要灵，只要你上面的衣袋里有钱，不管几多，哪怕是几角 几分，他都可以“闻”出来。谁要不信，请上台来就地试验。啊 ！这个“瘦猴猴”，他认真会有这种本事 ？我真有些丈二 僧人——摸不着头脑。

这时，数学教研组的刘文娟老师突然从座位上站起来， 一面喊着“我来”，一面急步上台，面临着观众，让陈彦平“闻 钱”。万万没有想到，这个“瘦猴猴”，原来是醉翁之意不在 酒，早就“故意不良”，事先就在帽子上涂满了锅墨，借着 “闻钱”，头在刘文娟老师的脸上往返乱蹭。纷歧阵，就给刘 老师抹了个大花脸，惹得台下的观众哄堂大笑。刘文娟老师 还莫名其妙，只是一个劲地问陈彦平 ：“闻着了没有 ？我口 袋里到底有几多钱 ？”她越问得一本正经，台下的观众就笑 得越凶，有些女生甚至笑得捧腹弯腰，满脸是泪。

靖远一中校门

最后还是物理教研组的顾尚礼老师上台去，把一个小 圆镜举到刘文娟老师眼前，刘文娟老师才如梦初醒。刘文娟老师向来就很是注意仪表风度，穿着妆扮都很讲求，是 全校有名的“时髦女郎”，怎经得起这扑灭性的一击 ？当她 看到自己那张一向被大家誉为“一指头能捣出水来”的白 嫩面皮一下子变得黑不溜秋、貌寝不堪时，真无异于五雷 击顶，禁不住捶胸顿足，嚎啕大哭起来。

“一石击起千层浪 ”，老师们，特别是一些女西席，对 此都愤愤不平，甚至联名上书，要求学校立刻开除这个敢 于“辱师犯上”的“炒蛋学生”，严明校纪，以儆效尤。

我作为陈彦平的班主任，对老师们的“义愤”，固然可 以明白，但却不能苟同，更不能为了讨好同事而毁掉一个 学生。这时，陈彦平来找我，一进门就声泪俱下，痛哭流涕， 一再说明他不是有意“侮辱老师”，更没有想到刘文娟老师 会主动上台。听了陈彦平的陈述，我终于下定了刻意，顶 着老师们的非议与指责，亲自领着陈彦平去向刘文娟老师 认可错误，赔情致歉，并逐个去找学校向导反映自己的意见。“苍天不负苦心人”，陈彦平同学终于没有被开除，但还是 挣了个“留校察看”。

今后，陈彦平变化很大，由原来的爱说爱唱一下子变得寡言少语，兢兢业业，生怕再有什么疏漏，结果将不堪 设想。可是，“怕处有鬼”，偏偏就在这“留校察看”期间， 又出了问题，而且“损失惨重”，算得上个重大事故。

那时，学校的条件还很是差，宿舍里基础没有什么暖气， 冬天全生炉子。有天晚饭后，陈彦平和同宿舍的其他三个同 学正围在炉子周围看书，突然班长来喊他们，马上去课堂集 中，班主任有事摆设。由于走得匆匆，竟忘了盖炉盖。等他们下了晚自习，回到宿舍时，整个屋子已是大火熊熊，烈焰 张天，门窗桌凳，床板被褥，全被烧得片片扇扇，面目一新， 椽檩梁担，发出“毕毕剥剥”的惨叫，直往下掉。四小我私家全 被吓坏了，只好四处喊人，随处求救。最后，在全校师生的 配合奋战下，足足花了一个多小时，才将火彻底扑灭。

事情发生后，同室的四个“一丘之貉”，无不恐慌万状，惶遽不行终日，陈彦平呢，更是万念俱灰，以为一切都完 了。他清楚地知道，自己已有“前科”，现在新账老账一齐 算，这另有什么话可说呢 ？全校师生也都认为开除陈彦平 已成定局，顺理成章，无可非议。

这时，我已当了一校之长，思量问题固然更需要胸怀 全局，放眼全校。我想 ：古今中外，几多伟人巨匠，用逆 向思维处置惩罚问题，往往收到事半功倍之效。“失火”，固然 是件坏事，可我们能不能接纳“反弹琵琶”的方法，使这 件坏事酿成好事呢 ？对，我得试试看。我没有根据“通例” 去处置惩罚这四个学生，而是发动全校师生给这四个同学捐钱。

不到一周时间，就捐钱 2000 多元。接着，我亲自主持召开 全校大会，给这四个同学发新被褥。会上，我也没有“品评”“数 说”这四个同学，只是表彰了全校师生“扶危济困”、助人 为乐的共产主义气势派头。果真不出所料，当陈彦平他们领到 用全校师生的捐钱缝制的新被褥时，个个感动得热泪盈眶， 泣不成声，主动要求在会上“检查”。他们表现，一定要痛改前非，将功补过。情真意切，态度老实，使全校师生深 受感动。老师们反映说 ：“这次大会另辟蹊径，独具匠心，‘反 弹琵琶’弹出了新曲，不光教育了犯错误的同学，对全校师生也是一次学雷锋、树新风的共产主义教育。看来，对 犯错误的学生纷歧定就非要处分不行。”

就这样，陈彦平同学又一次被留下了，高中结业时， 他竟以 500 多分的好结果考上了重点大学，厥后又攻读研 究生，并被保送出国留学……

看着陈彦平这封热情洋溢的来信，我百感交集，思绪 万千，我以为庆幸，更感应幸福和自豪 ！

故事选自张克让著《滋兰树蕙录——我和我的学生》