2019年，我们“追”过的那些“学前教育”

随着街边一串又一串的灯笼高高挂起，夏历新年即将到来，白昼时不时能在大街上瞥见欢快的孩子们的身影，幼儿园内缺少了孩子们的身影则显得有些冷冷清清。在这样的辞旧迎新时刻，我们也往返顾一下2019年顶思有关学前教育的一些报道。

文 | Jade

编 | Kimberly

顶思报道了学前教育的政策

2019年1月，国务院公布《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理事情的通知》，要求城镇小区要依据国家和地方尺度建设配套幼儿园。已建成的配套园，应实时移交当地教育行政部门，小区配套幼儿园应由教育行政部门办成公办园，或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园。

对此，坊间流传出“民办幼儿园将退出历史舞台”的说法。教育部2月2日对此表现回应：民办园不仅不会退出历史舞台，相反，政府还会继续加大扶持力度，勉励社会气力办园，努力引导和扶持更多的民办园提供普惠性服务。

2019年4月18日 ，教育部召开新闻公布会先容贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化革新规范生长的若干意见》开端情况。教育部基础教育司司长吕玉刚表现，教育部将加速制订《学前教育法》，在深入研究和调研的基础上，尽快完成学前教育法草案的起草事情。

与此同时，中央财政支持学前教育生长专项资金2018年摆设150亿元(人民币，下同)，2019年在此基础上提高到168.5亿元，支持各地扩大普惠性资源，完善体制机制，增强西席队伍建设，提高保教质量。

2019年5月9日，国务院办公厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务生长的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出到2020年，婴幼儿照护服务的政策法例体系和尺度规范体系开端建设，建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构；到2025年，多元化、多样化、笼罩城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成，人民群众的婴幼儿照护服务需求获得进一步满足。

2019年5月19日，第八个全国学前教育宣传月启动仪式在江苏无锡举行，本次宣传月运动的主题为“科学做好入学准备”，并公布了五大领域入学准备宣传片。中国学前教育研究会公布《科学做好入学准备宣传手册》。

2019年6月18日，为贯彻落实《中共中央、国务院关于学前教育深化革新规范生长的若干意见》中关于“实行幼儿园责任督学挂牌督导制度”的要求，教育部凭据《教育督导条例》和《幼儿园事情规程》，研究制定了《幼儿园责任督学挂牌督导措施》，教育督导部门凭据行政区域内幼儿园结构和规模等情况，原则上按1人卖力5所左右幼儿园的尺度配备责任督学。每月对幼儿园实施督导不少于1次。

2019年6月28日，财政部、税务总局、生长革新委、民政部、商务部、卫生康健委公布《关于养老、托育、家政等社区家庭服务业税费优惠政策的通告》，通过税收优惠政策，支持社区托育服务生长。

2019年8月22日，教育部部长陈宝生在第十三届全国人民代表大会常务委员会第十二次集会上作《国务院关于学前教育事业革新和生长情况的陈诉》。

陈诉指出，2018年学前教育毛入园率到达81.7%（相比于2010年，增加了25.1%），全国共有公办园（含企事业单元办园、军队办园、街道办园和村团体办园）10万所，占37.8%；共有普惠性民办园8.2万所，占民办园总数的49.5%；全国普惠性幼儿园笼罩率为73.1%，比2016年增长5.8个百分点。陈诉再次强调要规范小区配套幼儿园建设使用，同时指出将进一步加速学前教育立法历程，草案文本已经开端形成。

2019年10月24日，国家卫生康健委公布《托育机构设置尺度（试行）》和《托育机构治理规范（试行）》就托育机构的功效职责、设置要求、园地设施、人员规模、托收治理、保育治理、康健宁静治理、人员治理等多项内容作出了明确划定。

同日，国家生长革新委、国家卫生康健委公布《持社会气力生长普惠托育服务专项行动实施方案（试行）》，要求着力增加3岁以下婴幼儿普惠性托育服务有效供应；对于负担一定指导功效的示范性托育服务机构、社区托育服务设施，中央预算内投资按每个新增托位给予1万元的津贴。

同时该政策明确3岁以下托育服务属于非基本公共服务规模，是地方政府事权，要坚持社会化生长托育服务，围绕“政府引导、多方到场、社会运营、普惠可及”，深入开展城企互助，扩大3岁以下婴幼儿普惠性托育服务有效供应。

2019年11月5日，中国学前教育研究会在北京师范大学举行主题为“凝聚幼教人 坚守幼教魂”40周年庆祝纪念运动。

顶思记载了新落地的民办国际幼儿园

19年4月13日，深圳南山国王学校正式建立，其中幼儿园部在今年9月启用。

深圳南山国王学校将由英国坎特伯雷国王学校治理运营，英国特伯雷国王学校始建于公元597年，距今1400多年历史，是英国以致欧洲最古老的学校。两校之间将在教学方法、资源共享、学生交流等方面举行密切相同与协作，办学理念、办学目的等方面也保持一致。

双语小班化教学

深圳南山国王幼儿园实行的是小班化教学，每班16—20人，每班还配“1名外教+1名中教”。外教作为主教，中教资助孩子搭建相同桥梁，确保中国籍学生的母语获得连续生长，真正让学生成为一名双语人才。

EYFS课程体系

在深圳南山国王学校幼儿园部，课程使用的是英国早期基础教育体系（EYFS）。从入学开始，南山国王幼儿园会给每一位儿童打造EYFS发展档案，以资助怙恃能够更好地认识孩子每一个阶段的发展。

EYFS课程体系

坐落于深圳市的科研教育高地——南山区西丽湖国际科教城的爱文世界学校深圳校区，是爱文在中国的第一所校区，于2019年9月15日开学。其它两个校区划分是位于美国的纽约校区与位于巴西的圣保罗校区。

以“连结”为特色的沉醉式双语学校

爱文世界学校强调的是“连结”的艺术，从修建空间的连结到学校与周边社区的连结，再到遍布世界各地的校区之间的连结。

此外，爱文世界学校的课堂也是一个班级由两个相互“连结”的课堂组成。孩子们分成两组在这样的“沉醉式双语课程”情况中划分用中英文举行其它学科的沉醉式学习。

爱文世界学校双语课堂

爱文世界元素表（AWE）

爱文世界学校深圳幼教部使用的是由爱文自己的课程研发团队——泰格事情室所创的课程设置体系——爱文世界元素表（AWE）。

大咖云集的“泰格事情室”（Tiger Works）中的副总裁是前NASA系统设计员及照料威廉•立德威，该团队成员均是曾在哈佛大学教育学院等机构任职的资深教育者。

爱文世界元素表（AWE）代表了爱文结业生所需要掌握的基本学习结果，是纽约校区、圣保罗校区等爱文所有校区的课程纲领。

顶思见证了幼儿园的团体化扩充

德英乐是万科2017年推出的教育品牌，基于万科22年涉足教育行业，旗下涵盖公办、民办和素质教育三大教育体系，20所学校，满校学生人数快要10000人。

其中，2016年德英乐开办第一所民办双语幼儿园，短短三年时间，上海开出4家民办双语幼儿园，宁波同样有1家。

静安德英乐幼儿园

顶思采访了2018年成为静安德英乐的创校园长的钱莉。钱园长以一园之长的身份告诉大家，园长需要具备什么素养，专业的幼教治理怎么做，园长应有的儿童观、教育观、课程观是怎样的，又如何去践行。

德英乐作为民办园也让钱园长也深刻体验到，家校事情的重要性。对此，钱园长提出：与家上进行课程共建、保持良好相同、并让家长认同学校，是民办幼儿园园长的重任。

钱莉园长与孩子配合进餐

LUC（The Little Urban Center），是一家靠“口碑”扩张的学前教育机构。从一所小而美的双语学前机构起家，从创校到19年，仅仅用了7年的时间，就在上海稳稳当当开出了三家分校。

2012年，LUC在浦东的三栋别墅开张，接受2-6岁学前儿童，引进英国EYFS早教体系，举行双语教学。

2019年，LUC推出全新品牌FutureGrow Academy未来发展学苑（下文简称FGA），由上海临港浦江国际科技城携手LUC国际教育团体配合打造。

除了接纳英国早期教育EYFS体系作为课程基础，还融入了硅谷STEM项目、新加坡数学课程、瑞吉欧的艺术课程等等，都是全球视野下的引进与融合。

LUC国际教育团体开办人及董事长Jenny Duan行事一直很低调，险些不做宣传。在顶思之前，也从来没有接受过任何采访。

LUC国际教育团体首创人及董事长Jenny Duan女士

如果说2019新开两所分校，是在市场需求和政府支持下，LUC顺势而为的效果。那么如何把一个团体化的幼儿园治理好首先需要团队在价值观上需要有高度的一致性以及资金充沛。

在这些的基础上Jenny还提到了好的教程好的治理模式也是不行或缺的关键。不外，在Jenny看了什么都比不上连续性的学习。

虽然一开始只是一家小而美的机构，Jenny每年在西席培训上的投资尽心尽力。就在顶思采访的暑期档期，她说学校特地没有开设夏令营或暑假班，因为要给所有同事，提供差不多连续一个多月的脱产培训和学习场所。

顶思细数了四种幼教的课程体系

EYFS由英国教育部历时12年编纂完成，凌驾7000名专家、学者和西席到场制定，耗资1.5亿元。

EYFS是Early Years Foundation System的缩写，中文名称为“英国早期基础教育体系”，现在是全英国所有幼儿园必须遵从的国家级课程尺度。包罗德威、哈罗、惠灵顿、南山国王等在内的知名英式学校幼儿园都在使用EYFS课程体系。

EYFS四大要系，图源网络

EYFS涵盖的7大学习领域，需要幼教治理者通过玩（Play）的方式将这7个学习领域知识贯注给幼儿。

● 相同、语言和文字（Communication and Language）

● 身体的生长（Physical development）

● 小我私家、社会和情感生长（personal, social and emotional development）

● 读写（Literacy）

● 数学（Mathematics）

● 对世界的明白（Understanding the world）

● 体现力和艺术设计（Expressive arts and design）

作为一个英国的幼教体系，EYFS如何在中国举行落地？顶思专访了惠灵顿中国早期教育学术总监Fiona Carter女士。

Fiona建议有意接纳EYFS体系的幼教治理者首先需要对EYFS有个清晰的认知，好比为什么要接纳EYFS体系。

其次，幼教治理者需要知道优质的学前教育应该是什么样的。另有就是EYFS有许多评估，这一点在中国的幼儿园中是少见的。同时，也要有意识地去思考在多大水平上能够明白教学评估的内容，如何将教学评估的反馈运用到实际教学中。

Fiona提到，EYFS适合双语幼儿园，但需要中教的英语水平较高，以及幼儿园与家庭共建的连续供应的情况。

此外EYFS体系深受孩子接待的原因还在于它的游戏性。在EYFS体系下，幼儿园的学习是通过游戏的方式贯注给孩子的，也因此孩子能否努力到场游戏成为关键。

蒙特梭利幼儿园的可操作性、可复制性、蒙特梭利的培训体系的完整性以及AMS/AMI美国两大认证机构的推动，使得蒙特梭利幼儿园在全球规模内都很是火爆。

那么，如何去判断一所蒙氏幼儿园是否正宗呢？顶思专访了上海私立蒙特梭利幼儿园MSS的两位园长。

上海私立蒙特梭利幼儿园MSS是大陆地域唯一一家同时获得美国蒙特梭利协会和美国中部院校协会双重认证的蒙特梭利学校。而且，在中国获得AMS最高级别十级认证的5所幼儿园中，MSS分校就占据了4个名额。

两位园长以MSS招聘实例出发先容了4个考量尺度，描绘了一所真正的蒙特梭利幼儿园西席的基本画像。

详细尺度包罗：蒙特梭利西席证书、文化融合度、语言、人格成熟度。

而因为需要阅读原版/英文蒙特梭利经典著作、缺乏专业的蒙特梭利培训师、以及蒙特梭利培训历程基本是脱产，使得蒙特梭利证书很难获得。

另外两位园长还指出除了最为著名的班级混龄外，课堂是否具备序列感的情况创设，是否拥有正宗的“蒙氏教具”，是判断是否是正在蒙氏幼儿园的关键。

要想成为正宗的蒙氏幼儿园，首先要获得AMS十级认证。

想要获得AMS认证，至少需要满足5个条件，包罗经认证的西席、混龄班级、使用蒙特梭利教具、儿童主导事情和不中断的事情时期。

最后，两位园长还谈到，除了AMS的认证，要想乐成运营一所蒙氏幼儿园还要注重团队文化融合以及不停的学习与培训。

说到幼儿教育理念，和蒙特梭利一样源起意大利的瑞吉欧也是较为知名的教学理念之一。“开放性”和“生成性”是瑞吉欧的基本品质，但瑞吉欧并不希望自己成为一种“模式”，而是在每一所幼儿园中探索教育的多样可能。

瑞吉欧教育者常说“儿童有一百种语言”，其焦点即是认同幼儿是有能力的思考者和交流者。因此，“玩耍”和“交流”也是瑞吉欧的主要学习模式。

具有瑞吉欧特色的教具

在瑞吉欧强调能引发孩子感官体验的教具以及自然材质的素材，使得孩子们可以自由地去探索如何使用这些质料，光影室、镜桌都是瑞吉欧所特有的教具。

此外瑞吉欧的质料也会凭据区域的差别而有所差距，拥有其特有的地域特色。

与许多幼儿园差别的是，瑞吉欧的幼儿园中，环创教具方面不会刻意回避危险。因为他们相信，孩子自己是有认知能力的，在探索和学习中自然会学会怎样去规避危险。而一个绝对宁静的情况在某种水平上削弱了孩子分辨危险的能力。

虽然瑞吉欧名声在外，但因为其灵活的教学方法和对西席的极高要求，而且不像蒙特梭利那样有证书认证作为背书，使得许多家长对瑞吉欧的相识还很模糊，对幼儿园的办学质量也无从分辨。

对此顶思采访了新加坡的伊顿国际教育团体苏州三所伊顿幼儿园的园长们，让他们来聊聊到底什么是瑞吉欧。

在伊顿之前，想将瑞吉欧引入海内的人不是没有，却鲜有乐成者，最主要的原因是师资不足。瑞吉欧的教学培训的运动不少，但瑞吉欧老师只能拿到到场培训运动的证明书，没有相应的瑞吉欧教学证书来证明自己的教学能力到达了何种水平。

瑞吉欧大会

对于如何成为及格的瑞吉欧老师三位园长们讲明有以下几个特点：

A. 摒弃传统看法，热爱学习新事物，具有强烈的主观能动性。

B. 爱孩子，可以专注视察孩子，而且可以专业分析视察的信息去引领下一步的教学计划。

C. 具有良好的相同能力，可以和家长，幼儿，同事以及整个大社区展开专业的互动和相同。

世界上第一所华德福学校，是德国一家卷烟厂“厂长”Waldorf Astoria邀请鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner），为解决员工子女的教育问题，于1919年在斯图加特建立的一所“子弟”学校，至今已有100年的历史。现在华德福在全球75个国家开办了1200多所学校、2000多所幼儿园和60多家培训机构

其德文名Waldorf（华德福）中碰巧有Wald（森林）与Dorf（乡村）两个词，很容易让人遐想到 “自然教育”。

在中国，自2004年第一所华德福学校落地成都以来，十年间席卷北上广深等一线都会，甚至不少二线都会也建立了华德福学校。

海内华德福学校，一般指的是以华德福教育理念办学的学校，并没有统一的治理、组织方式。华德福教育理念是，在儿童的头几年，孩子们最好通过沉醉在无意识的模拟实践运动来举行学习。

因此，幼儿教育课程以“体验式教育”为中心，让孩子们通过实例学习，并有时机发挥想象力。课程的总体目的是“让孩子感受到世界的优美”。

华德福教育将儿童生长划分为三个主要阶段，每个阶段约莫7年，并将之反映在学校的教育方法上，早期教育注重于实践和手工运动，并提供利于创新性玩耍的情况。

华德福的总体目的是造就一个自由、道德自主、具有完整人格和高度社会能力的人才。

德国自由华德福学校同盟官网

在课堂里华德福西席主要使用形成性评价（定性），而不是总结性评价（定量测试、尺度化测试）的方式来评估学生结果。学校拥有高度的自主权，自主决议课程结构和自行治理事务。

与海内应试教育相比，华德福学校无疑是教育界的伊甸园，这里没有牢固的课本，没有考试，也没有量化的分析和评价，阻挡一切形式的竞争。

然而，除了华德福首创人鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）的“人智学”理论有些自相矛盾外，由于没有华德福没有统一的尺度和纲领，也导致了这一理念备受争议。

总结

2019年一年，顶思与你们一起见证了学前教育的蓬勃生长，2020年顶思将连续为你们提供更多的关于学前教育的报道，我们会在《幼思计划》专栏中为大家先容更多幼教的课程体系、采访更多的幼教专家，为大家提供更好的文章。

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