徽评：教师不香吗？教师男女比例失衡问题待解

目前我省基础教育领域存在男女教师比例严重失衡的情况，从幼儿园开始，一直到小学阶段、初中阶段青年男教师少得可怜，而且这一现象已延伸到高中阶段。省人大代表、怀宁中学党总支书记、校长夏旭灿建议重视基础教育学校男女教师比例失衡现象。(1月15日新安晚报)

来自基层中学夏旭灿代表的建议可谓一语中的。教师职业“严重的性别失衡，女性教师在教师队伍中的比例不断增加，令人担心的是，这种差距未来还可能会继续扩大。

据教育部公布的教育统计数据，2016年北京、上海专任教师中女性占比，普通高中阶段分别为71.9%、65.9%，初中阶段分别为76.3%、73.7%，而小学阶段均超过80%。不仅是发达地区和城市，中小学教师群体中阴盛阳衰现象在全国范围内也十分普遍，且越往基层越明显。教育层次越低，男教师比例越小，小学男教师屈指可数，幼儿园男教师寥寥无几，这是当下学校师资配置过程中面临的突出困境。

俗话说，“家有隔夜粮，不做孩子王”。在填报师范类院校时，女生的数量明显比男生多，男生大多会选择其他的院校；对于高校毕业生而言，想考教师资格证书的女同学也远高于男同学。男教师匮乏、女教师偏多的原因是多方面，根本原因还在于教师岗位吸引力不足，教师职业对男性越来越失去吸引力。一是当前教师的收入和地位不高，作为养家糊口的主力，男教师收入难以满足高房价和家庭开销，教师岗位更符合传统女性性别角色期待；二是教师职业发展前景狭窄、单一，尤其是越趋向幼儿园、小学等阶段。

中小学男女比例失调所带来的负面影响不可小觑。一个较为普遍的观点是，学生在女性教师居多环境中成长，孩子可能会更加偏向于富有爱心，性格较为平和，但是孩子的认知也太单一。在手投足之间难免缺少男孩子应该有的思维和阳刚活泼气息。

为更好地缓解男女教师比例过于悬殊的问题，最为根本是提高教师的社会地方和吸引力，真正让教师成为令人羡慕的职业。一要提升教师的社会地位；二要明确教师的特别重要地位，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位；三要完善中小学教师待遇保障机制，确保中小教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平；四是运用政策手段进行引导，在招聘时予以调控，吸引男性从事教育职业。（作者 逍遥子）