“学习能力报告单”如何反映综合素质

日前，合肥市8.2万多名四年级学生惊喜地发现，在语文、数学、英语和科学学科学业成绩报告单之外，还收获了一份新评价——“学习能力报告单”。

今年1月，由合肥市教育局组织实施的小学生发展绿色指标评价测试活动，在全市小学四、五、六年级全面展开，其中四年级测试结果随学科学业成绩报告单一同发布，学生和家长可通过网络查询。

合肥市教育局相关负责人表示，学习能力是个体对于新知识与新技能习得和运用的能力。学习能力的良好发展，不仅有助于提升学习效率减轻学习负担，更可以进一步提高学生的综合竞争力。加入学习能力测评，是合肥市教育局全面推进素质教育、提升义务教育质量的创新性措施。

据悉，这项创新由合肥市教育科学研究院牵头，并联合安徽大学、科大讯飞研究院及市内部分名师名校长组成专家组，结合往年绿色指标评价实践经验及相关数据分析结果，对学生问卷框架与量表进行反复研讨，最终开发出测评学生学习能力的体系。测评报告单包含了对于学生学习能力涵盖的视知觉空间能力、推理能力、主观幸福感等测查维度的科普解读，帮助学生、家长与教师充分理解测评内容。

同时，结合覆盖全国10万名儿童青少年的常模数据，报告单对参测学生学习能力得分进行精准数据可视化展现，将参与测试的学生放在全国同龄学生的群体中进行比较，更加全面地反映了学生综合素质发展水平。

最后，报告单中也给出了如何提高学生学习能力的建议。从学生脑智发育和身心健康的角度出发，指导学生家长与教师，通过学生学习环境、养育方法和教育方式等方面的改进，对学生学习能力进行提升。

合肥市教育局有关专家表示，通过这份新的绿色指标评价，也可以更清晰地反映市内不同区域、不同类型学校学生的身心发展与学习生活环境的现状。教育主管部门可以在此基础上，从教育教学管理、教学理念和方式方法、学生综合素质发展等方面对学校整体教育质量进行全面评估，帮助学校制定学校内涵发展方向，帮助教师改善自身教育教学行为，指导学生通过适当训练实现学习能力的自我提升。（本报记者 陈婉婉）