科大讯飞推在线教学7步法，刘庆峰：因材施教还需基础支撑和工业生态配合

芥末堆3月25日讯，克日，在“A.I.之光点亮在线教与学”2020年大型公益直播论坛上，科大讯飞董事长刘庆峰先容了该公司新推出的“在线教学7步法”，并认为，未来在线下教学与线上教学一体化的历程中，使用人工智能助力因材施教，还需要底层的基础支撑和整个工业生态的配合。

刘庆峰在演讲中提到，通过对200名家长、60名老师以及30位校长的访谈调研发现，现在全国线上教学存在以下几个方面的痛点：直播课程形式单一，难以确保效果；录播课程缺少师生互动，学生学习兴趣度低；老师作业评阅量大；平台能力不足等。

为此，基于人工智能和大数据技术的应用，科大讯飞推出“在线教学7步法”，希望实现课前、课中、课后的有机融合。这7步法包罗：

第一步：进门测。A.I.自动评测学生预习情况，智能生成学情分析陈诉，进门测可以放在课堂开始的前5分钟，也可以作为学生前一天的作业。

第二步：新授课。45分钟的课堂中，一般有25分钟的新授环节，这25分钟纷歧定完全是连贯的，可以离开用来解说各个知识点，解说以后与学生互动，凭据互动效果决议接下来是重复解说刚刚的知识点，还是跳到下一个知识点。

第三步：互动测。授课内容其实是由“进门测”给出提示的，同时也是凭据“互动测”给出不停的校验和动态反馈。老师每讲完一个知识点，会分发相关的训练题，系统可以实时给出评测效果，来指导老师新授课内容的动态调整。

第四步：出门测。下课之前举行“出门测”，能够资助老师准确相识学生这堂课到底学得怎么样，从而指导接下来的作业部署环节。

第五步：A.I.作业。凭据学生知识点掌握情况，系统可以实现针对性作业部署，让每个孩子回家的作业都纷歧样，淘汰学生无效重复训练时间。针对单薄环节，老师还可以推送相关的微课，让学生学习完微课后再做作业。

第六步：1对N答疑。学生做完作业以后，系统会智能形成作业分析陈诉。如果一个知识点班级有10个同学没有掌握，那老师就针对这10个同学来举行领导答疑，1对N答疑，而不是对全班所有同学解说，淘汰其他孩子的无效听讲时间。

第七步：“可视化陈诉”。系统会给出每个学生动态的可视化学习陈诉，指导学生的阶段性学习。这个闭环形成之后，可以让线上教学在一定水平上到达线下教学的效果。

停止到现在，凭据后台统计数据，科大讯飞在线教学平台已有凌驾18亿次的累计会见量，免费支撑全国规模内21个省，6500多所学校，累计服务师生数凌驾1500万。

科大讯飞董事长刘庆峰认为，未来线下教学与线上教学会相互融合，以线下为主、线上为辅的混淆教学模式会成为常态，而人工智能技术的到场将为师生减负增效。

好比，基于知识图谱的构建，实现教学资源的精准标注、智能推荐和搜索，解决“素材难”找问题，资助老师提高备课效率。西席备课时间平均淘汰53%。而智能评测系统能够实现对语文作文、英语作文、英语翻译、文综类简答题等题型的智能评阅，淘汰老师修正作业时间。

同时，基于智能终端，纵然在不改变学生纸质作答习惯的基础上，系统也能实现对学习数据的汇聚和分析，资助老师精准判断学情，实现高效互动。人工智能技术还可为学生计划个性化学习路径，举行针对性的学习资源推荐。

刘庆峰认为，未来在线下教学与线上教学一体化的历程中，使用人工智能助力因材施教，还需要底层的基础支撑和整个工业生态的配合，“很是兴奋地看到许多地方已经把教育的软硬件投资，纳入到了‘新基建’当中”。