“减负”论的分歧

人代会开到今天已近尾声，有一个话题代表们讨论得很热烈但险些没有结论，那就是教育“减负”。

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两天前旁听了崇明组的讨论，原来想听轻松一点的话题，好比怎么推广崇明老白酒，怎么吸引白领返乡之类，效果发现他们讨论最热烈的是“鸡娃”。

人代会真是记者的福地。一些代表平日内里对记者三缄其口的话，在这个场所就敞开说了。一位教育部门的向导，名字就不说了，他说今年元旦的时候听到一个事：一个家长向他反映，孩子被做不完的作业“折磨”得哭哭啼啼。原来学校老师误以为元旦放三天，就放手部署了三天作业。向导说：“真有三天假，你也部署个一天，善良一点嘛。”我写到这里的时候，儿子突然凑上来看，然后他说：“干嘛一天？应该两天呀。”看来孩子们已经比教育部门的向导“自觉”了三分之一。

但向导讲的这个“悲剧”不会在团里另一位代表身上发生，因为他把家长群“屏蔽”了。“种种部署作业、种种摆设运动，太烦了！”这位代表对多做作业、课外培训深恶痛绝。他举了个例子，他有个同事，以前很爱妆扮，现在有点面容憔悴，一问之下，她给孩子报了4个培训班，面膜也不敢买了。代表的看法是，人生的路长着呢，何须争一时之短长。你考个985、双一流，纷歧定代表未来就能乐成。

厥后我和这位代表聊了聊，相识到他是一家互联网公司的副总裁，他的娃学习特别自觉，不补课期末考3个班级第一。我暗想，要是我娃也是这种“天使宝”，我也是大公司高管，我一定也把课外培训好好骂一骂。

相比起来，今年两会上一位政协委员的话我更爱听：“小学（分数）没什么用的，考100分还是90分没有太大意义。要关注到未来的发展、身心的康健、缔造力的造就。让孩子有富足的睡眠，天天上学开开心心，这才是最重要的。”现在我们家基本就是这么操作的，虽然心里也没底。

然现在次两会上一位人大代表的话同样刷了屏：“我是‘快乐教育’的失败者，我儿子到四年级才缓过来，一直到高中前都是‘追赶者’。”

人大代表和政协委员的话，究竟该信哪一位？家长们都在期待谜底。

沈月明/文