在同一个班级学、被同一个老师教，为什么孩子结果差别

恒久以来，每小我私家都将教育公正的界说局限于学生入学时机的平等、教育资源的平衡设置和合理的课程结构。然而，教育作为一个动态的互动历程，并不完全由行政部门下令决议。

说到底，孩子之间的竞争是怙恃综合素质和努力之间的竞争。

怙恃的教育理念和实践对学生的发展有着直接的影响，一旦他们心中的天平失衡，不仅倒霉于孩子的生长，还会对他们的心理康健造成损害。

同一个班级的孩子之间的差异原因包罗如下。请家长们多多相识：

1、在同一个班级里，孩子之间的竞争归根结底是怙恃综合素质和奉献精神的竞争。考试不及格后睁一只眼闭一只眼或者老羞成怒都是不卖力任的变现。

2、在同一个班里，教学是一样的。如果不听从老师的要求，不尽到怙恃的责任，不要求你的孩子学习，你也没有资格责怪他们。

3、当你以为你的努力没有获得充实的回报时，这样想：如果我不这样做，孩子们的潜力将不会被掘客，然后岑寂地做正确的事情。

4、如果想让孩子变好，首先你应该成为一名阅读家长。那么你应该从今晚开始和孩子一起平静地念书。如果你不能在书桌前坐半个小时，又怎么能要求孩子天天从早到晚努力学习五六个小时呢？

5、一个孩子的学习越难，他在学习中遇到的障碍越多，那更应该多念书。不管是阅读还是写作，提高能力的基础途径都是课外阅读。这即是阅读能力。

6、考试的分数是偶然的，可是怙恃是否有责任心肯定会决议孩子的生长偏向，对于那些有强烈的教育责任感并能与老师精密互助的家长来说，老师自然应该特别关注他们的孩子——这是很是公正的。因为没有家庭的互助，老师的努力是完全没有用的。除了天赋，学生们还依赖于自我控制、注意力集中和对知识的盼望。这些品质对孩子的发展太重要了。

7、对于那些极端活跃和洽斗的孩子来说，随着时间的推移，他们将成为人群中不受接待的孤苦者。固然，老师会尽很大努力防止这种情况发生。而作为怙恃，也对此负有不行推卸的责任。

8、对于老师来说，真正志同道合的人存在于怙恃之中。当每小我私家都行动起来，齐心协力，这个团体真的很棒！也有人说，老师不是上一节课，而是两节课，一节是给学生的，一节是给家长的。

9、三分之一的家长接纳努力行动，并一步一步地密切关注。三分之一的家长不愿意处置惩罚这种情况。三分之一的怙恃基本上跟不上。这是及格、好结果和优异结果的主要原因。要担忧，不要比力，不要指望一口吃成胖子，不要提出超出孩子接受能力的要求。 学习是一辈子的事情，重要的是学习不中断且令人兴奋。

10、一日一小步，一周一大步，一月长一截— —一学期即是截然差别的两个档次。具有相同资历和差别怙恃的孩子发展将有所差别。考试分数并不重要。 重要的是知识是否被掌握。

11、让学生面临学习上的难题，打破快乐易学的神话。 这是每个明智的老师应该做的。 在这个历程中，学生将不仅获得知识，而且还将获得重要的非智力因素，例如毅力和克服难题的勇气。

12、在当今相对富厚的物质条件下，怙恃的责任更重要的是教育，而不是养育。 孩子需要您的资助-今天的支持是未来的支持，或者是更少的支持，否则问题累积的越多，差距越大，孩子和您将遭受痛苦。

这个世界上没有完美的怙恃，所以您不必自责。 教育是一种叫醒，说服您的孩子并说服自己向内的方法。