三大逆境，这就是当下真实的农村教育现状，如今急需解决

疫情期间，去我的母校小学看了下，内里杂草丛生，缭乱不堪，早已不是我们那时候的洁净整齐的校园了，25年已往了，已经淡出了他的历史使命，可是村里的小孩还是许多，可是现在老家的小孩依然许多，上学却成为了问题，到底是什么原因造成的呢？

社会生长很快，若农民只呆在农村生长，现今已经没措施养活自己的家人，只能背井离乡，钻营生路，这是万不得已的事。都说:“一方水土养一方人。”已成为历史。

十九大以后，国家提出掩护情况，提倡“金山银山、绿水金山。”退耕还林政策。所以许多地方土地都退耕还林，农民为了生存，只能选择远走他乡，在异乡钻营生长和生存。可是就是这样的情况下，造就了几代中国几亿人口的基础教育的乡村小学，如今却落寞这个样子了，无不外乎以下几个原因。

人口的大量淘汰

随着城镇化的不停生长，以及粮食价钱的连续低迷，农村大量人口涌入都会，空心村越来越多。农村只剩下老弱病残在委曲种地，年轻伉俪是带着孩子打工的，导致农村孩子越来越少，特别是学龄儿童。由于这些原因，农村的学校数量急剧淘汰，原来凌驾200户的村子基本上都有小学，现在要在镇上驻地才有，而且也没有几多学生。

之前乡镇都有初中，厥后几个乡镇合并一处，现在是一所也没有了，唯有几所高中全部集中在县城。在农村学校任教的老师，基本上都是家在当地的老西席，年轻西席在城里买房居住，不愿意到农村任教。一是偏远不利便，往返开车还增加了开支。二是在农村任教得不到重视，没有生长前途。这样的现状，显然对西席们没有什么吸引力。通常有点关系的都走了，走不了的也没有什么努力性了。

农村老师待遇差，留不住人才

待遇又包罗人为待遇，以及情况待遇。许多农村老师，一年下来就3、4万块钱，虽然用饭不成问题，可是，远还没有能够挺起胸膛，感应自豪的水平。如果你成为了一个农村西席，有些甚至是大山里的西席，基本上，你就与清风为伍、明月为伴，与富贵世界拜拜了。

一些地方老师的职位自己不高，失去了西席该有的尊重。其中，农村老师又是最低的一等，农村老师出门，都只敢说自己的老师，基础不敢和人家讲自己是那里的老师。人家如果还要逼问，瞬间就有面红耳赤之感。这些外部情况，许多农村老师，不愿意放心农村教育，虽然现在身处农村，可是只要一有时机，他就立马蹦蹦跳跳往城里去了。我们村里，一位教了20多年的小学老师，就是因为待遇，被外部的高薪聘请坚决离去。

农村教育硬件存在短板

农村学校，硬件设施还是软件证书都跟不上时代的程序，吸引不了年轻的西席。年轻的西席都憧憬更好更高地方生长，农村条件达不到，留不住年轻西席。老师西席有的跟不上时代的程序，所以教学质量乱七八糟。

国家现在也注意到这些问题了，在农村建了漂亮的教学楼，配备了先进的教学设备，农村的教学设施和都会相比，有了很大的提高，学生现在有营养午餐，西席可以陪餐，生活条件挺好。

总之，农村的教育和生长问题，想改变，只能取决于国家的政策，若改变现状，农村小孩上学才有保障，乡村西席也不会流失，农民也不背井离乡。