谁才是值得青少年追的“星”？

最尤物间四月天。踏着春的节奏，《教育家》2020年4月第2期与大家晤面了！

本期“封面人物”，我们采访了西交利物浦大学执行校长席酉民，就“世界公民素养”教育对学生认识世界的意义、在线教育给传统教育带来的挑战、高校学术不端和学风失范、中外互助办学的办学误区及生长趋势等问题举行了探讨。

本期“特别报道”，我们聚焦青少年偶像崇敬现象，从青少年在偶像崇敬中体现出的问题入手，深入思考：青少年需要什么样的偶像？什么样的人才气称得上偶像？如作甚孩子们树立多样化的正面“偶像”？基于此，探究新时代青少年偶像崇敬的特点，分析学校和社会对于青少年偶像崇敬应尽的引导之责，希望让“偶像”真正成为引领青少年前行的气力。

本期“声音”栏目，我们关注教育督导体制机制革新、中小学生网络素养、西席情绪治理等话题，聆听来自专家的声音。

本期“寻找大国良师”，我们出现了成都七中语文教研室主任黄明勇对于语文教学的思考和追求。

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本期目录

席酉民 ：“追文凭”的学习定位，在瓦解学风

封面报道

2月，为期两周的“世界公民素养”网络课程在西交利物浦大学启动，旨在引导学生从多个角度思考“抗疫之道”。新冠肺炎疫情之下，如何给学生上好这堂“人生大课”?作为中外互助大学的执行校长，席酉民对教育的“现在”与“未来”有什么样的思考?本刊记者就此采访了席酉民。

席酉民认为，教育不等同于教学，“融合”是大趋势；要挣脱围绕“指标”打转转的局势，还大学以平静；教育只有扎根中国，才气更好地走向世界。

让偶像成为青少年前行的气力

特别报道

克日，因一部同人作品而引发的“肖战粉丝举报事件”在网络上闹得沸沸扬扬，“偶像失格”“粉丝行为，偶像是否应该买单”等话题引起热烈争论。且不提举报事件自己的是非对错，单说围绕“偶像”所展开的种种争论，让我们不由地思考青少年偶像崇敬的问题。

新冠肺炎疫情的发生，让钟南山、李兰娟、张文宏等大批奋战在抗“疫”前线的医务事情者进入国民视野，成为全民“偶像”，同时也让我们看到了许多普通人身上闪亮的辉煌。作为教育事情者，应该以此为契机，深入思考:青少年需要什么样的偶像?什么样的人才气称得上偶像?如作甚孩子们树立多样化的正面“偶像”?本组报道从青少年在偶像崇敬中体现出的问题入手，探究新时代青少年偶像崇敬的特点，分析学校和社会对于青少年偶像崇敬应尽的引导之责，希望让“偶像”真正成为引领青少年前行的气力。

记成都市第七中学语文教研室主任黄明勇

寻找大国良师

成都七中督学、四川师范大学硕士生导师、教育部国培高端研修项目四川事情坊主持人、四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心特聘专家、四川省教育学会学术委员、成都市首批未来教育家造就工具……黄明勇身上的标签许多，他最在意的只有一个——语文老师。

新时代教育督导体制机制革新，应剑指那边

声音

日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制革新的意见》(以下简称《意见》)，对进一步深化教育督导体制机制革新作出全面部署。深化革新的突破口在那里?如何建设一支素质强、专业化的充满活力的督学队伍?如何开创教育督导新局势?本刊采访了国家教育咨询委员会委员谈松华和教育部教育督导团办公室原副巡视员、国家督学程锦慧。

转换视角看待疫情之后的教育

声音

“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?”西席教学往往受制于行政部门的评价导向和自身的履历模式，而突如其来的疫情让“教”和“学”的物理情况、心理情况、技术条件都发生了颠覆式变化，开学后，如何转换视角，“把坏事变好事”，最大限度地发挥疫情的特殊教育意义?

疫情之后，我们可以从学生生命个体的角度重新审视教育，各级各种教育主体也需调整教育评价政策、教学业务、技术视角。实验以学生为中心，我们将教育目的从三个维度举行梳理和定位，明确学生作为个体学习者到底需要学会什么。

化解网络风险的关键是提升中小学网络素养

声音

新冠肺炎疫情的暴发，让孩子们拥有了一个漫长的“寒假”。困在家中，百无聊赖之下，原本管教严格的怙恃也会对孩子“网”开一面，允许他们玩玩手机游戏、看看网络视频;原本管教宽松的家庭，孩子更是可以肆无忌惮地在网络世界里“撒欢儿”。假期本就是中小学生网络宁静问题的集中发作期，受新冠肺炎疫情影响，问题更为凸显，中小学生拿怙恃辛苦积攒的存款打赏主播、游戏充值等新闻不时泛起。另有一些中小学生上了诸如买卖游戏账号、红包返利、租借微信号等骗术的当。这警示我们:提升中小学生的网络素养已成为迫在眉睫的现实问题。

新形势下中小学情况教育的重心在那里

声音

每年的4月22日是“世界地球日”，这是一个专为世界情况掩护而设立的节日，旨在提高民众对于现有情况问题的意识，并发动民众到场到环保运动中来，通过绿色低碳生活，改善地球的整体情况。在新冠肺炎疫情肆虐全球的大配景下，思考如何更好地掩护我们配合的生存情况、维护我们配合的家园，显得愈加重要。

对教育事情者而言，需要用智慧和行动引领学生正确认识疫情，探寻疫情本因，反思破坏生态情况的危害性，努力开展情况教育，引导学生珍惜优美生活，为地球家园的生态宁静和可连续生长孝敬自己的一份气力。

西席增强情绪治理和谐师生关系

声音

前不久，陕西省某中学英语老师多次催学生交作业无果而在班级群里辱骂学生的事件引发民众热议，不少人品评该西席道德素质低下。就该事件而言，笔者认为，更多与西席情绪治理失控有关。事实上，许多家校矛盾、师生矛盾，都是因为当事人情绪控制不妥造成的。从这一点来说，西席应该增强情绪治理，在建立和谐的家校关系、师生关系中发挥努力作用。

造就孩子自我治理能力的“金点子”

声音

受疫情影响，孩子们长时间蜗居家中，生活容易变得没有纪律、做事拖沓随意，影响居家学习效果。家长们为此忧虑不已，甚至引发亲子矛盾。近期，北京师范大学中国教育政策研究院对全国7万余名中小学生举行问卷观察，效果显示:自觉性和自律性是影响居家学习和网络学习的重要因素，37%的学生对自己居家学习期间的自觉性和自律性“不满足”或“很是不满足”。对孩子而言，自我治理能力不仅仅是居家学习的必备能力，更是一项很是重要的恒久性能力。如何造就孩子的自我治理能力，让我们听听教育专家的建议。

提升中小学西席信息素养需再度发力

走进智慧教育

突发的新冠肺炎疫情，对我国各种学校正常开学及教学事情造成严重影响。2月以来，各地中小学根据“停课不停学”的部署要求，先后以差别形式开启常态化在线教育教学事情。险些全体西席都在短时间内到场其中，或直接成为“网络主播”，或依托平台资源开展线上教学，或组织学生线上学习研讨，或举行心理领导，等等。西席的教学运动挣脱原有课堂载体，资料通报、教学组织、师生互动等都依托互联网完成，加上时间、空间等情况的特殊性，这无疑是对教育特别是对西席的一场“大考”，更是磨练我国教育信息化生长成效的“试金石”。

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泉源｜本文系“灼烁社教育家”原创