教育部：将遴选32个普通高中新课程新课本实施国家级示范区和96所示范校

日前，教育部公布《关于遴选建设普通高中新课程新课本实施国家级示范区和示范校的通知》，《通知》决议，从2020年开始，教育部将在全国遴选建设32个普通高中新课程新课本实施国家级示范区、96所国家级示范校。

示范区和示范校的重点任务有哪些？如何申报和遴选？随教育小微一起相识

《通知》的总体摆设是什么？

统筹思量各省份实施新课程新课本进度摆设，从2020年开始，教育部将在全国遴选建设32个普通高中新课程新课本实施国家级示范区、96所国家级示范校，每省份设立1个国家级示范区和3所国家级示范校（示范校原则上在示范区内），建设周期为3年。

2019年和2020年秋季学期开始实施新课程新课本的省份率先启动国家级示范区和示范校建设，围绕重点事情任务探索新课程新课本实施有效履历，发挥示范引领作用，辐射动员其他地域和单薄学校做好课程课本实施事情，同时形成一批典型履历，为全面推动普通高中课程革新奠基良好基础。其他省份经遴选确定的示范区和示范校，原则上于使用新课本当年启动建设事情。

各省（区、市）要充实依托新课程新课本国家级示范校，开展普通高中新课程培训基地学校建设，通过校长西席挂职交流或跟岗学习等多种方式，加大对单薄高中和农村学校的对口帮扶力度。

国家级示范区和示范校的重点任务划分有哪些？

（一）国家级示范区事情任务

1. 研究制订示范区事情方案，完善当地新课程新课本实施方案，健全新课程新课本实施和课程开发与课程资源保障机制，努力探索市域推进课程革新的有效事情机制。

2. 深入开展新课程新课本培训，增强教研体系建设，组织开展新课程新课本实施重点难点问题研究，充实发挥教研专业支撑作用，切实增强对当地普通高中学校的事情指导。

3. 增强课程课本实施羁系，指导监视学校严格执行国家课程方案、使用国家审定课本，探索建设市域新课程新课本实施监测机制，完善质量监测措施，提高新课程新课本实施质量。

4. 完善普通高中办学质量评价，建设以生长素质教育为导向的科学教育评价体系，加速构建德智体美劳全面造就的教育体系，进一步健全立德树人落实机制。

5. 认真总结凝练示范区事情履历，探索形成可借鉴、可推广的市域实施新课程新课本的履历做法和典型案例，并通过组织研讨交流等形式增强宣传推广，切实发挥好示范引领和动员作用。

（二）国家级示范校事情任务

1. 联合本校实际研究制订新课程实施计划，完善学校课程治理制度，开齐开足开好国家划定的各种课程，努力开发开设富厚多彩的选修课程，探索完善学分认定治理措施，落实国家和地方关于课本教辅有关治理划定。

2. 建设健全学校教学组织治理、学生生长指导、学生综合素质评价和校本教研等制度，深化教学革新，探索创新德育、智育、体育、美育和劳动教育实施的有效途径，形成可借鉴、可推广的优秀教育教学案例。

3. 增强校本教研，联合本校实际开展新课程新课本实施重点难点问题研究，斗胆革新创新，努力探索形成可借鉴、可推广的学校实施新课程新课本的履历做法和典型案例。

4. 认真总结凝练示范校事情履历，努力组织开展研讨交流和履历推广，建设与单薄高中、农村学校对口帮扶机制，推荐优秀教学干部和主干西席负担省内新课程新课本培训任务，切实发挥好示范引领和动员作用。

国家级示范区和示范校的申报条件划分是什么？

1. 国家级示范区申报条件：

全面贯彻党的教育目标，坚持正确的教育政绩观和科学的质量观，努力生长素质教育。

努力推进普通高中学校多样化有特色生长，整体办学水平较高。

课程教学革新取得努力成效，具有可借鉴、可推广的革新结果。

高度重视课程革新事情，课程革新组织能力和教研支撑能力较强，新课程新课本培训取得实效，具备开展示范区事情的相应保障条件。

2. 国家级示范校申报条件：

坚持正确办学偏向，严格依法治校、依法办学，近年来无违规办学和招生行为。

坚持科学的教育质量观，努力生长素质教育，注重学生全面生长，强化学生综合素质造就。

严格执行国家课程方案，规范使用审定课本，具有较强的课程向导能力、课程建设能力、课程实施能力和校本教研能力。

在推进教学革新、实施选课走班、优化教学治理、学生综合素质评价、学生生长指导和推动信息技术与教育教学深度融合等方面努力探索，取得一定的革新成效。

高度重视课程革新事情，事情努力性高，具备开展示范校事情的相应保障条件。

本次遴选法式分为哪几步？如何举行？

根据地市级教育行政部门自主申报、省级教育行政部门择优推荐、教育部组织专家评审确定的法式举行遴选。

1.自主申报

地市级教育行政部门可自主申请并填写《普通高中新课程新课本实施国家级示范区申报表》（点击左下角“阅读原文”检察），报省级教育行政部门。地市级教育行政部门择优推荐行政区域内普通高中学校填写《普通高中新课程新课本实施国家级示范校申报表》（点击左下角“阅读原文”检察），报省级教育行政部门。

2.省级推荐

省级教育行政部门组织专家团队对行政区域内地市级教育行政部门报送申请质料举行遴选，择优向教育部推荐1个国家级示范区和行政区域内3所示范校，并提出推荐意见和省级教育行政部门拟给予的详细支持措施。

3.审核确定

教育部委托有关专业机构，对省级教育行政部门报送质料举行审核把关，确定宣布普通高中新课程新课本实施国家级示范区和示范校名单。

保障机制有哪些？

（一）组织实施。教育部卖力国家级示范区和示范校的整体统筹和指导，委托有关专业机构组建专家指导委员会，制定事情方案，组织开展普通高中新课程新课本实施研究，对各示范区和示范校举行专业指导，推广典型履历和革新结果等。省级教育行政部门要增强本省国家级示范区和示范校建设事情的统筹治理、政策支持、专业指导和条件保障。

（二）事情保障。省市两级教育行政部门要努力争取地方党委和政府支持示范区和示范校建设，在教研支持、师资培训、经费投入、设施设备设置等方面加大保障力度，为革新探索缔造良好情况。

（三）历程治理。教育部定期组织开展示范区和示范校事情交流，总结和推广示范事情结果。省市两级教育行政部门要增强对示范区和示范校事情的跟踪指导和历程治理，实时总结和推广示范事情结果。对于发生违规办学行为的示范区和示范校，应实时责令整改，情节严重的取消其示范资格。

（四）建设评估。各国家级示范区和示范校3年建设期满后，教育部将委托专业机构对示范区和示范校建设事情举行评估。

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