全国首发！长沙公布“中小学校劳动教育评价指标”！

长沙晚报掌上长沙4月16日讯 据长沙教育消息：2020年3月，中共中央、国务院颁布了《关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》。今天，长沙市教育局公布“普通中小学校劳动教育状况评价指标”。该指标是《意见》颁布以来，海内公布的首个劳动教育评价指标体系。

中共中央、国务院的《意见》，对劳动教育做了顶层设计和全面部署，并明确提出“健全劳动素养评价制度”“开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导”。

为此，长沙市教育局依据《意见》及相关文件要求，联合长沙教育实际及已有研究，构建了我市中小学校劳动教育状况评价指标体系。该指标包罗劳动教育课程设置、教学实施、保障机制、学生劳动素养等4项一级指标，必修课开设、研学运动专题、劳动周设立、学科融合等16项二级指标及相关评价要点。

据2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%高中生将“科学家、西席、医生、工程师、警员、武士”等刻苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己的未来的理想职业。

但调研也发现，学生劳动习惯有待增强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表现在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表现在家中“偶然”主动做力所能及的家务。

据市教育局相关卖力人先容，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生发展的须要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。此次公布的评价体系也将切实发挥“指挥棒”作用，指导长沙学校在劳动教育实践中取得新生长。

长沙市普通中小学校劳动教育状况

评价指标

为切实增强我市中小学劳动教育，科学开展劳动教育相关评价，将学生劳动教育指标纳入学生综合素质评价和教育质量综合评价，依据中共中央、国务院《关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于深化教育教学革新全面提高义务教育质量的意见》以及《教育部关于推进中小学教育质量综合评价革新的意见》（教基二〔2013〕2号）相关文件精神，联合我市实际、综合已有研究，形成我市中小学校劳动教育状况评价指标。

一、评价目的

客观反映中小学校劳动教育状况、学生劳动素养生长水平，深入分析影响中小学劳动教育的相关因素，为革新学校劳动教育教学提供参考；引导学生树立正确劳动价值观、形成良好劳动习惯，提高缔造性劳动能力；把劳动教育评价指标纳入学生综合素质评价体系，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一尺度的做法，促进我市教育质量综合评价纵深生长，教育质量水平不停提升。

二、评价理念

（一）立德树人、全面生长

掌握育人导向，坚持立德树人基础任务，把劳动教育纳入人才造就全历程，知行合一，发挥劳动育人功效，着力提升学生综合素质，促进学生全面生长、康健发展。

（二）强化历程、多元评价关注学生发展历程,全面客观记载学生课内外劳动历程和效果，注重历程性评价与终结性评价相联合；评价内容多维度，评价方式、到场主体多元。

（三）科学规范、智慧评价遵循教育评价的基本要求，严格规范评价方法法式，充实运用信息技术推进互联网+劳动教育评价融合创新，促进评价大数据应用、智能化治理、常态化实施，确保评价效果客观精准。

（四）强化应用、以评促学

劳动教育指标纳入学生综合素质评价、教育质量综合评价体系，注重评价效果的科学应用，充实发挥评价的引导、诊断、革新与激励等功效，将学校劳动教育效果纳入绩效考核，促进劳动教育目的有效告竣。

三、评价指标

长沙市普通中小学校劳动教育状况评价指标包罗课程设置、教学实施、保障机制、学生劳动素养等4项一级指标，16项二级指标及相关评价要点，详见下表。

长沙市普通中小学校劳动教育评价指标