开学人员聚集怎么办？这省有措施：居家、在校交替上学，学生晕了

开学后怎么上课

随着疫情防控形势的进一步好转，以及各地结业班的陆续开课，中小学非结业班年级的开学摆设，已经提上了日程。

学校之所以开学晚，主要原因就是课堂内人员密度实在太大，如果稍一不留心，泛起一例，很可能就有多人存在风险。

也因此，在开学之后，为了最大限度防止人员聚集，增加上课学生之间的距离，多数学校都接纳了小班教学的模式，即：把原先的一个班拆分成至少两个班，基本做到了一人一桌。

这在只有结业班开学的情况下，是没有任何问题的。可是，这其中有两个问题：

第一，如果有学校不具备这个条件呢？课堂可能相对好找一些，但拆分班级也意味着老师也要拆分上课，老师们能不能匀得开，是个问题。

第二，当其他年级也陆续开课后，到哪去找那么多课堂维持小班教学呢？

这可真是个让人伤头脑的问题，既磨练教育部门，也磨练学校。

不外，只要肯想，措施总是比难题多的。

好比前几天，山东省教育厅公布了《山东省中小学校2020年春季学期开学事情指南》，就第一个问题给出了明确的解决措施，而这个措施，堪称“独辟蹊径”。

啥措施？

首先，要明确的是，结业年级要只管实行小班教学，30人为宜，这是前提。

其次，如果有不具备小班教学条件的学校，可以接纳线上线下互补、居家在校交替的方式，组织学生分年级、班级错时轮流到校学习。

这一条，如果笔者（超人爸爸说教育）没有明白错的话，应该是这样：学校不具备小班教学条件，那就只让一部门（应该说是一半比力合适）学生来学校上课，一部门学生在家上网课。

固然，凭据实际方案差别，也可以是分年级：高三来学校，初三在家，过一阵高三在家，初三来学校。

也可以是分班级：高三的1~4班到校学习，5~8班在家，初三的1~4班到校，5~8班在家。

这样上一段时间，再根据年级、或班级对换，实现居家、在校交替，分年级、班级错时轮流到校学习。

应该是这样吧？真怕自己明白错了。

这个想法其实是不错的，不光可以应用到结业班，也可以应用到非结业班开学后，课堂、西席都不够的情况。

可是，任何政策都市有利弊。

毛病会是什么呢？

现在能想到的，应该就是线上线下教育的衔接了。

在这个超长寒假竣事后，怎么把网课的结果牢固（其实有时候纷歧定是牢固，甚至可能是重教一遍），然后再继续教新课，是许多地方都在思量的问题。

对此，教育部相应的指导是：

正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况举行摸底，对学习质量举行诊断评估，有针对性地制订教学计划。确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再举行新的课程教学；对小学低年级没有到场网上课程学习的要重新开始。

如果居家、在校交替学习，在家上网课的时间不长的话，学生落下的进度就不会太多。单从学习角度来说，具备一定的可行性。可是这样两种方式往返倒，学生会不会犯晕？

只是老师会比力辛苦，一会网课、一会课堂，一会线上线下衔接，会不会自己都以为自己破裂了，恨不得长三头六臂？

对于家长来说，可能更难办一些。

年事大一些、初中以上的孩子还好说，小孩子的接送会不会成问题？一段时间在家需要看护，一段时间要接送去学校，家长的事情时间也要相应的调整，是不是每个家庭都能做到这样？

现实的情况是千差万此外，这个指南也只是一个指导意见，详细实施，还要各个地市、各个学校，联合自己的实际，制定自己的方案。

竣事语

山东今天（4月15日）高三开学，会不会有学校这样做呢？

接待山东的家长们来说一说。