疫情后，高职如何向前生长

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抗击疫情取得了阶段性胜利，高等职业教育越发需要明确职业教育的造就偏向和途径，探究向前生长之路。

一、树立面向未来的高职教育观

高等职业教育的本质是为党育人，为国育才。走出疫情阴霾，面临新的生长要求，高等职业教育需要树立面向未来的教育观，促进人人出彩和民族再起。

1、实现全面现代化

陪同着全面现代化的建设，面向未来的高职教育必须以人的现代化为焦点，抢抓厘革的新机缘，为国家造就一大批推进现代制造业、现代服务业、现代农业生长的技术技术人才队伍，为实现全面建成社会主义现代化强国的雄伟目的提供新时代的人才资源支撑。

2、实现人的可连续生长。

面向未来的高职教育，坚守“育人”初心，就要充实满足人的可连续生长。因此，高职教育要造就具有可连续生长能力的人，使之不停适应现代社会的生长变化。那么，高等职业教育所造就的人才必须适应事情内容和方式的快速变化。只有服务于人的一生生长，高等职业教育才气充实服务于受教育者，而高职院校也才气够成就自身的事业。

3、实现高职教育自身生长。

面向未来的职业教育，需要增强自身的吸引力，将家长们对职业教育的被动选择转为主动靠拢；这意味着，高职教育所造就的人才技术，不再停留于简朴重复的单一操作，而更多是技术上的交织复合与系统协调。也就是说，面向未来的高职教育，将越发强调基于技术创新与技术迭代的技术提升与质量提高。

二、引领经济社会未来生长风俗

抗疫的历程，再次证明，高职教育所造就的未来青年必须拥有优良过硬的政治素质、价值追求、技术素养，这才是引领经济社会生长风俗的成才尺度。

1、造就党的坚定拥护者。

高等职业学校所造就的青年是新一代的社会主义建设者和接棒人，这首先就要求他们必须站稳脚跟，坚定信心，强化思想认同和行动自觉，成为中国共产党治国理政的坚定拥护者。

2、造就社会主义焦点价值观的实践者。

高职院校的学生是实现中国梦的生力军，院校应从国家、社会和自我三个层面的价值要求出发，引导他们成为坚持中国门路、弘扬中国精神、凝聚中国气力的实践者。

3、造就社会文明进步的先行者。

高等职业教育所造就的未来技术技术人才，理当推动劳动庆幸、技术名贵、缔造伟大的职业文化和职业精神，成为社会文明进步的先行者和先进文化的传承者。

4、造就智慧社会的技术继承者。

随着工业和社会的智能化进步，高职院校要造就具有新复合、新智慧、新尺度“三新”素养的技术继承者。新复合素养是指技术上具有交织复合能力、事情上具有协调与互助能力；新智慧素养是指对信息新技术高度敏感、具有自主学习和创新的能力；新尺度素养是指明白工业尺度化并具有系统实践能力。高职院校必须在这三个方面为社会造就新气力。

三、以人的未来生长为中心

履历疫情打击，未来社会需要什么样的人的问题，已经摆在高职院校眼前，以人的生长为中心将成为高职院校人才造就的重点。

1、学生的未来生长是高职教育的出发点。

要满足学生的未来生长，高职院校就要以“职业使命感”为焦点造就社会高度认可的建设者，要以“团组融合”方式造就技术复合人才，以“学习能力”为焦点造就可连续生长的人才。这决议了高职教育的再出发能否乐成。

2、社会未来需要是高职办学的驻足点。

未来工业升级对交织复合人才的需要越来越显着、紧迫，高职就必须以大专业或专业群给予应对。同时，高职院校将吸收更多诉求于终身教育的各种学生，构建开放式、个性化的造就培训机制，就是高职的一定追求。

3、治理机制是高职革新的着力点。

抗疫历程中“人人到场配合继承”的现象，启发高职院校要形成“人人到场”为焦点的学校治理机制，要将未来劳动者的事情岗位要求和企业文化无缝对接，要打造以“大数据+网格化”为焦点的学校治理体系，从而精准计划人才造就的规格与质量。这是高职院校治理的新趋势。

4、西席能力是学院生长的关键点。

造就面向未来的技术人才，关键在西席。这要求院校必须坚持把好西席引进关，严守西席学习的党性关，提升西席教学的课堂关。其中，关键要提升西席的技术储蓄并优化其教学方法，聚焦真实工业情况中的技术生长及迭代趋势，在分析息争决真实问题的历程中，启发引导学生掌握新技术，从而融入工业和社会未来。而这一定推动高职院校的生长。

泉源于灼烁日报

作者为温贻芳

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