家长指哪儿，孩子打哪儿

今天在某博看到有人转发一个胖小孩用饭的视频，问这是不是变相荼毒儿童。

视频里小孩一边吃饺子一边幸福的说妈妈太好了，天天给自己做饺子。妈妈说孩子是因为治病用大量激素所以很胖，请大家不要误解。

但看妈妈发的视频，不是卖货就是小孩用饭。家长投入这么多关注在孩子用饭上，就是在勉励孩子多吃呀，只能让孩子更胖更不康健。

我家一个亲戚小孩也是。这孩子因为家长包揽取代太多，自己能力没生长好。学习不灵运动不灵没什么才艺，唯一突出体现就是吃工具。

家长总是在用饭时表彰她，“心心用饭吃得真棒”，“心心自己吃了两个鸡腿，好厉害”，所以这小孩就格外喜欢吃，把自己吃得圆溜溜像个小熊一样。

家长关注什么，孩子就生长什么

不仅在吃上这样，个性方面也是如此。

去年我家一位邻人咨询我，说她家孩子已经7岁了，可是体现像个幼儿园小奶娃一样。我说那带孩子来我看看吧，于是妈妈就带着孩子来了。我一看孩子，个头不小心情也机敏，在同龄男孩里算身心发育都早的。

效果这孩子行为真跟小奶娃一样。跟我家猫玩了一会儿，他做一个萌萌的心情，奶声奶气的拖着长声问我：“阿～姨～，小猫～怎么这～样～呀～？”

我说：“你好好说话。”

小孩愣了一下，继续卖萌说：“阿～姨～，小猫～这～样～是要，做～什～么～呀？”

我说：“你好好说话。”

小孩滴溜溜转了转眼珠，说：“阿姨，小猫这样是要干什么呀？” 瞬间变回了一个7岁孩子的样子。

小孩子都特别机敏，不管家长嘴上说什么，他们都知道家长实际上会做怎么做。哪方面受益，他就朝哪方面生长。

这个孩子，爸爸特别吃他卖萌这套。他一做出小奶娃般萌萌的心情，爸爸所有要求都允许，这就是受益。而妈妈呢，担忧孩子这样是心理有问题，也不敢使劲儿管孩子了，这对孩子也是受益。

装萌卖小就这么多受益，何乐而不为？他现在还是有意识的冒充小宝宝，可能时间长了就真的酿成无意识行为模式了。但只要扮小宝宝不再获益，孩子自己很快就能悔改来。

我一个学生，之前在学习上只喜欢做简朴的内容，拒绝思考。她妈妈说，她家2岁多的弟弟最近也有这个苗头，只喜欢反背诵他已经背得很熟的诗歌了。因为背诵得熟练会获得认可，所以重复重复。

许多从小被夸智慧特别多的孩子，格外容易怕难题怕挫折。因为他们凭据自己的履历，得出这样一个认识，很快做完一件事家长就会夸智慧，而花许多时间思考和训练就表现自己不智慧了，得不到关注和认可。

另外许多孩子，家长诉苦孩子不懂事，一言不合就大哭大闹。这种情况，通常是小孩发现讲理没用，只有哭闹最管用。

我一个朋侪家的孩子就是，他说他儿子天天玩手机到半夜。他把手机收了不给孩子，孩子就一直敲爸妈卧室门闹着要手机。我问厥后怎么样？他说因为不给孩子一直闹，没措施就给了。这就是孩子通过哭闹获益了，这个模式就会牢固下来。

再好比，许多二孩家庭，二宝出生后大宝很可能会发生行为上的倒退。如已经良久没尿床了突然又开始尿床，或者在学校淘气惹事，结果下降之类的。因为这样才会让家长关注自己。

对孩子来说，人生最重要的主题就是获取怙恃的关注和爱。如果孩子感受抵家长忽略自己，就会有意无意的搞出一些状况，让怙恃关注到自己。纵然负面的关注也比没有关注强。

家长应该怎么做？

是时候来点心理学知识了。我们做一些什么事情认可对方存在的行为，叫做抚慰。抚慰的形式多种多样，它既可以是语言的，也可以是非语言的。我们经常说的“关注”就是一种抚慰。

每小我私家生都盼望抚慰。固然正面抚慰的比负面抚慰好，我们都喜欢被赞美不喜欢被品评。但如果人得不到足够的正面抚慰，就会寻求负面抚慰。负面抚慰也比没有抚慰强。

一般来说，学校里每个班级都有一个特别让人头疼的孩子，天天种种作怪，挑战老师骚扰同学，人见人烦。因为他们对正面抚慰绝望了，获取一些负面抚慰至少证明自己还存在着。

这也是为什么，同样一个错误，有的孩子被家长老师品评了一下，马上就特别当回事就纠正了。因为这个孩子平常获得的正面抚慰够多，负面抚慰才气起到作用，让孩子改变行为。

而有的孩子则是“屡教不改”。因为他们获得的正面抚慰太少了，横竖怎么努力都没用，多获得一些负面抚慰也挺好。

家长平常要给孩子足够的抚慰，而且正面抚慰多过负面抚慰，孩子才气康健发展。

在此基础上，如果你希望强化孩子什么行为，就给这种行为以足够的抚慰，让孩子可以通过这种行为获得满足。如果你希望孩子停止什么行为，就不要去给这种行为抚慰。这是最好的方式。

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