老师晚上10点催交作业，学生举报老师扰民，官方的回应亮了

谁最希望早开学？有人说是家长，家里的神兽再不回笼，家长会先瓦解了，天天斗智斗勇哄孩子上课，防止孩子着迷游戏就像谍战片，讨价还价没完没了像是自己在求着孩子学习；也有人说是学生，整天在家听怙恃唠叨早就受够了，早开学还能保持家庭关系和气。

最希望尽快开学的是老师

但最希望尽快开学也许是老师。网课上了一个多月，老师就别别扭扭了一个多月，天天备课录网课外加线上答疑，网上修正作业并一一点评，花的时间精神比原来多，教学效果不能保证，还经常得不到明白，有网友就认为：老师现在是在带薪休假，应该取消寒暑两个带薪假期。

更憋屈的是，本着对事情卖力，为学生好的初衷，兢兢业业做好事情，莫名其妙还被举报了。前几日江苏一位高三学生就举报学校组织同学集中上晚自习，并以近期不宜聚集为由，认为学校掉臂学生身心康健；教育局经观察后发现：学校只是对有需求的学生开放晚自习，并非强制所有学生都要上，而且建议该学生：如果不愿意到场学校的晚自习，可以跟学校申请，家长同意即可。

老师晚上10点催交作业被学生举报扰民

克日南阳市内乡县一名英语老师也被学生举报了，原因是这名老师晚上10点还打钉钉电话催收作业，学生认为这严重扰乱了自己和家长的休息，所以一怒之下将老师举报至地方政府留言板。

官方回应：老师做法与教体局精神相悖

接到举报后，内乡县委迅速做出回应：部门老师担忧学生长时间上网课导致思想放松，行为懈怠，学习下滑，所以加大了学习时长和作业量。加大了用网络工具和学生相同的频次，虽是老师良苦用心和责任心的体现，但随意拖延教学时间，加大学生课业肩负，这种做法与教体局精神相悖。

换一个角度来看，学校一般要求老师24小时开机，如果学生晚上10点之后给老师打电话，算不算扰民呢？在教与学这件事上，是否有些双标的意思。

老师尽职尽责为何却换来寒心的效果

现在的网课，天天基本只有半天课程，远比正常上课的肩负轻得多，老师部署作业，也不太可能比平时还多，即便多一些，学生也有丰裕的时间来完成，到晚上10点还没有完成作业，老师出于职业本能，也是对学生卖力的态度催交，却换来了这样的效果，难免让人心寒。

学生不定时完成作业，这能归因于老师加大学生课业肩负么？家长一边诉苦上网课效果欠好，一边又不尽到监视的义务和责任，同时还希望孩子能够有好结果。有网友就指出，晚上10点还不下班休息，这样的老师就该品评：不推行减轻学生学习肩负的要求，不光抢家长的角色任务，还不体贴自己的家庭与生活，不明白生活如何能教育勤学生呢。

岂非老师不想早点休息吗？不想多一些时间陪同家人么，催收作业又是为了谁呢？碰上这样的老师，应该是家长和学生的福气。效果不光不明白感恩，还反过来嫌弃老师晚上扰民。老师是不是真的不应去敦促不定时完成作业的学生？

学生是否学习关键还是在内在兴趣和动力

是否完成作业，要不要认真学习，某种水平上来说，依靠老师和家长不停敦促很难起到应有的效果。关键还是学生自己要有主动学习的兴趣和动力。兴趣和动力又从那里来？

可以简朴归纳为两个方面：一是让学习变得有趣味，二是让学生体会到成就感。这二者相互促进。让学习变得有趣味，才气吸引学生去琢磨和研究，迈出认真学习的第一步，接下来才有可能加深对知识的明白，学习的效果自然也会更好，对知识的掌握也会更恒久；当学生对知识明白透彻之后，又会反过来提升他的学习兴趣，这也许就是学习历程中的马太效应（可以简朴明白为强者越强，弱者越弱）。

如何把学习变得有趣味，可以先来看看丰子恺先生的数学学习经。

丰子恺先生的数学学习经

丰子恺先生在谈到数学学习时，他曾讲过这样一段话：我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，到底是损失！最近稍稍给我赔偿这损失的，即是这册书里的几篇文章，我与（刘）熏宇相识后，他便做这些文章，他每次揭晓，我都读，诱我读的，是他们富有趣味的题材，我常被诱进数学的世界里去。

可见，学习的兴趣是可以造就的，通过生动有趣的例子，新颖生动的方式把学生“诱”进去，从中体会到学习其实也不是那么难，反而很有趣，家长和老师还愁孩子不认真学习么。