什么样的校长最受老师接待，一线老师这样说

什么样的校长最受老师接待呢？一线老师提出了这些要求：

一：校长也是“朋侪”, 要有”宽容之心”

一个受接待的好校长，首先要做个“好西席”。他应是西席易靠近的“兄长(大姐)”。西席需要校长，可是他们更需要朋侪。

在教育教学治理中能缔造出民主、和谐、愉悦的事情气氛，能唤起西席对学习的内在需要，资助西席认识自己的才气和潜能，生长西席有自己的个性，造就西席缔造精神和实践能力，为西席终身教育奠基基础。

在日常生活中，能与普通老师打成一片, 把自己真正熔化在西席之中。

二：受接待的校长都是“引导者”,有“互助之心”

新课改配景下教育教学服务理念对西席治理的提出了挑战，它要求校长从治理的执行者向引导者组织者、促进者转变。

学校治理是校长与西席之间来往、配合生长的互动历程，传统意义上的种种检查、指挥式治理，将不停让位于校长---西席”互教互学”, 相互将形成一个真正的”教育教学配合体”。

校长对西席治理历程不只是忠实地执行课程计划(方案)的历程，而是相互配合开发课程、富厚课程的历程。这样西席教育教学才气真正成为西席富有个性化的缔造历程。

三：受接待的好校长是“包容者”, 有”开放之心”

一刀切、统一要求、统一规格......这是现行学校教育治理存在的一个突出问题。

备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种尺度一这是要把千姿百态、气势派头各异的西席"造就”成一种模式化的人，倒霉于调动全体西席的教育教学求知欲望和事情努力性。

校长必须研究西席的差异，找到因材施治理的科学依据。凭据差别西席的个性差异，提出差别的要求，接纳差别的西席治理方法。

四：受接待的校长都是“教研者”, 要有“治学之心”

“人生因写而精彩”。作为一位校长，不能仅仅是一位识文解字的“教书匠”、 治理者，更应该学习先进的教育思想和看法，不停更新自己的知识，并用“写”来呐喊。

自己的"所见、所闻、所思、所感”,写来思考，这是校长学习、追求、生长和提升事情快乐的重要途径，也只有这样，才气克服自己教育教学治理履历的局限性和片面性。

五：受接待的校长都是“实践者”, 有“征服之心”

新课改配景下好校长的重要才气体现除了治理之外，自己课堂教学成效也必须一流。上好课不应停留在一 般意义的好上，要力争体现自己在教学上的奇特之处。

因此要通过在教学实践中不停地积累和总结，形成自己的奇特的教学气势派头，这才是校长征服西席心灵、树立好校长尊严的“王牌"

六：受接待的好校长都是"念书者”, 有"书生之心”

学校首先要依靠西席，西席应该是念书的”永恒者”。校长经常阅读报刊、阅读网络，这样让自己对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考，使看法不落伍于西席与学生。

校长也会从这世界的时事、体育、 娱乐新闻中找到与西席、学生交流的话题，从而增加相互的融会性。

念书，会在无形中提升校长的品位，强化校长的人格魄力，从而影响他的西席与学生。

七：受接待的好校长都是"赏识者”,要有“信任之心”

美国一位著名教育家说过:“赞美犹如阳光。 ”好校长应该多表彰西席,而且表达出对西席的期望。

因为获得别人的肯定和赞美是人们配合的心理需要, - -但获得满足,就会成为努力的向上的原动力,发生激励效应。

课改下好校长应该是一-位赏识教育者:相信每一个西席都是一 枝花,校长应该为他们提供一个充满阳光、空气、水分的空间,让他们迎风展姿,百花争艳。

朋侪们，你们身边有这样的好校长吗？