“我考北大又不是学校的劳绩！”学生如是说，是忘恩还是实情？

这是我们县区发生的一件真实的事情，我们县区并不大，可是教育却颇为有名，向来被称为“才子之乡”，不大的县城有两所全国的重点中学，每一年两所学校都能为清华，北大这样的名校输送数十个生源。 为了激励高考生，树立模范，交流学习方法，每一年学校都市请一些考上名校的学生回学校做演讲，分享自己的学习心得。

去年暑假，县城一中邀请一位刚刚考上北大的学子回校作陈诉，分享自己的履历，和学弟学妹们聊聊自己的学习心得。以往被邀请的学生都市感应很庆幸，一般都市愉快斯接受任务，纵然不愿意的，也回比力委婉地拒绝，究竟是自己的母校。可是这一下次这个学生的回复让学校方面有点尴尬，接到通知，学生的第一反映是问有几多酬劳。

这让邀约的班主任感应很惊讶，班主任说：“学校造就你，回来做点分享怎么能谈酬劳呢？”简直，其时这个学生考上北大的时候，学校还奖励了10万块，大大宣传了一把。现在获得这样的回应，班主任以为挺伤心，可是接下来学生说的话就让班主任不止是伤心，甚至有点恼怒了。这个学生说：“我考上北大又不是学校的劳绩！靠的是自己的努力”。

这个学生的说法传出以后，许多人口诛笔伐，认为这是个“白眼狼”，不明白感恩，甚至另有人上升到教育失败的高度。根据通例的思路，没有学校的造就，没有老师的辛勤教学，他怎么能考上北大呢？可是仔细想一想，真的是这样吗？到底是学校成就了优秀的学生，还是优秀的学生成就了学校？

以我们县城的这两所重点中学而言，每一年的招生季，他们四处出击，在全市以致全省，全国挖优秀的生源，对于结果优秀的学生，不仅不收学费，甚至还补助住宿，伙食费，另有给他们妈妈发人为以便让她放心带小孩念书的例子。

去年，县城一中出了一个“理科状元”，可是一般黎民怎么会知道，这个“状元”高一，高二都是在隔邻县城中学就读的，高三的时候，一中用十万元给挖过来，并答应考上清北再奖励30万元。这样一个“状元“，使得一中名声大振，下属的实验学校（民办）复读班连忙人满为患，学费连忙涨了万余元，为学校带来收入何止千万？这是学校成就了学生，还是学生成就了学校？这样的学生对学校会有感恩之心吗？

话再说回来，即便从高一开始就一直在学校就读，考上名校是不是就应该会归功于学校呢？也许学校，老师会取到一定的作用，可是我认为更重要的是自身的努力和天赋，另有怙恃对教育的支付和投入。一其中学数千考生，大家接受同样的教育，为何有的学生连个专科都考不上呢？对学校和老师而言，教书育人是事情，是职责。

学生考上了北大，是不是就有责任和义务回校演讲呢？演讲需要经心准备，需要支付时间和精神，是需要支付劳动的，支付劳动就应该有劳动所得，这并不奇怪。如果这个学生足够优秀，纵然不在一中就读，到二中，到其他中学也一样能够考上名校，这样其他学校还多了一个宣传的噱头，学校老师应该谢谢他才对。

所以，我们在指责这个学生忘恩背义的时候，是不是也应该思量一下“我考上名校又不是学校的劳绩！”这句话并非全无原理，应该深入思考一下学校和优秀的学生到底是谁在成就谁？是什么导致学生和学校之间的情感如此现实