因携带手机班主任怒扇高三学生被停职：不是所有老师都能因材施教

“老师的态度，学生的思想，需要保证在一个平衡的状态；透过现象看本质，这里是缺舟也渡人”

最近总是处置惩罚这样的问题，我都感受我酿成半个教育指导专家了，不外一对一或者团体少还行，多了真操不起谁人心，都说西席福利待遇好，没见人家备课以及教书育人的时候所操的心。

事件的起因是网上流传的一则视频，4月9日曝光的视频画面显示。

江苏淮安当地一所中学内，一名高三学生因为携带手机进入学校，遭到了班主任的训斥，随后手机也被砸毁，甚至本人也遭到了班主任的怒扇耳光。

视频在网上发生了猛烈的舆论讨论，最终学校方面表现对于老师举行品评教育，并让他向学生和家长致歉，本人也已经停职检查。

缺舟：

什么叫做因材施教？

面临穿着袒露的同学，老师会说：“哇，你这个穿搭是时下最盛行的吧，也能够教教老师么”

面临只知道玩游戏的同学，老师会说：“你游戏玩的真好段位一定很高吧。”

对于孩子所着迷的这些学习之外的喜好，老师并没有着急是品评，而是选择去寻找他们的闪光点，其实归根到底很简朴，不要执着于欠好的那一个点。

“我们只看到一小我私家不停倒下的尴尬，看不到他一次次站起来的勇气”“我们看到了他们五道题错四道题的愚笨，看不到有一道正确的勉励，看不到写下自以为是谜底的坚韧不拔”

可是为何越来越多的老师做不到这一点？

我小我私家以为就是现在老师肩负的加重，基础照顾不到每一小我私家，所以上述的这种理想教育方法，可能只是存在一对一的单向补习当中，而面临繁多的学生，老师能给予最大的勉励就是支持他们的想法，劝说他们不放弃而已。

因为他们没有时间，也没有耐心去等候这种从基础上解决问题的方法，他们以为不如一顿暴打，让他们记着来得利便，所以就选择了生气，咆哮，试图让学生们感受到恐惧，发生畏惧，从而不会做这样的事情。

有一部门学生可能会听，可是有一部门还是始终谁人样子，那能怎么办呢？哪个孩子不是未来的高考之星，家庭的希望，老师凭什么为了你一小我私家而去延长其他人，这个选择也很难，一些老师做出这样的选择相信心里也欠好受。

很简朴的原理：“世界面临扑灭，牺牲一小我私家就可以保全世界上的人；或者牺牲全世界的人就可以保全一小我私家”。

可是粗暴的态度是差池的

不要再讲我们以前怎么样怎么样，简直我们收到的那些教育处罚比这些轻多了，而且也会以为心安理得，可是我们的时代已经由去了，现在的孩子思想你我都不相识。

老师的那份心是好的，已经是结业生，却还在顾盼其他，自然是让人气打纷歧处来，可是需要合理的手段，适当的品评是应该的，可是后续的那种扇耳光以及砸手机，是的小我私家情绪带了进去。

这样的粗暴行为无疑在学生的心里会留下一个深刻的烙印，心思不够坚强的，自此一蹶不振也不是不行能的，而且老师没有对于理由的一个过多询问也是失策。

说回学生

我们假设他那手机是有着很是重要的事情，既然有很是重要的事情，联系的也就是电话，可是他的这种举动应该是用手机干了其他的才会惹得老师如此暴怒，自身也是需要反省的。

最后

我们一直在说没有长不出庄稼的种子，只有不会耕作的农民；可是当只有一颗种子它自己就是坏的，你能过多的奢望一个优秀的农民花费大把的功夫去照拂，从而忽略了其他正在发展的庄稼么。

不是所有的西席都能因材施教，倒不是不会，只不外费不了那些心思，可是我希望老师们起码在态度上面，能保持和学生作为一种朋侪的关系，遇到青春期或者上学渺茫期所存在问题的时候，更多的是以谈心和教育为主，简朴粗暴的体罚，解决得了一时，不是一劳永逸的措施。