湖北今为教育强省，得谢谢这位温州人！

今日湖北是名副其实的教育强省，985、211高校林立，大学生人数达130万，占常住人口的2.25%。

教育资源的积累靠的是经年累月的养成。其中，不得不提一名来自瑞安的教育界达人——与孙诒让并称“二仲先生”的黄绍箕。

◎黄绍箕 画像

黄绍箕毕生以教育作为主要职志，视之为“身心性命之事”。他不仅到场开办了京师大学堂（今北京大学），还曾担任湖北乡试正考官、两湖书院监视、湖北提学使等职务。他的身份许多、他的角色也许多样，但无论哪一个，都与教育事业的生长精密相关。

乡试官——不拘文章选人才

黄绍箕（1854—1908），字仲弢，瑞安县城人。清光绪六年（1880）中进士，入翰林，选庶吉士（相当于今天中国社会科学院的博士研究生）。作为一名追求民族自强的有识之士，黄绍箕在京师大学堂组建伊始，从学堂治理方法到教育制度都一一着手计划。为了学校改制，他更是迎难而上，支付了大量的汗水与心血，还曾担任京师大学堂总办（校长）职位。

光绪二十三年丁酉(1897)，黄绍箕时任会典馆（清代卖力编纂会典的机构）提调，6月受命出任湖北乡试正考官。为了国家选拔人才，黄绍箕不敢怠慢，表现“此则臣所不敢期，必而日夜祷祀求之者尔”。

黄绍箕认为其时选择人才只注重写文章，导致一些考生专靠华美语言取巧，而文章自己没有实质内容。作为一省的主考官，他在湖北主持乡试时，坚持“凡空疏庸滥、支离荒诞之文悉摒不录。”

为了胜任乡试主考官一职，黄绍箕前期还到湖北做过调研，他在《丁酉湖北乡试录叙》中写道：“湖北为古荆州之城，江汉炳灵、代产英杰，晋习凿齿叙论人物，欲抗青齐而上之……”而在给父亲黄体芳（晚清名臣，“翰林四谏”之一）的家信中，黄绍箕曾写道：“近年主考多招闲话，嫌疑之际不行不慎也。”秉持着审慎、廉洁、公正的态度，黄绍箕为国家选拔了一批优秀的湖北学子。

书院监视——出头担保学子留洋

黄绍箕受业晚清洋务派代表张之洞门下，学识、才气、为人深得其赏识。黄绍箕发妻去世后，张之洞将侄女（张之洞兄张之渊的女儿）先容给黄绍箕为妻。光绪二十六年（1900）春，应张之洞邀请，黄绍箕赴湖北主持两湖书院，出任书院监视。

◎早年的两湖书院

两湖书院是其时湖北书院中名气最大的，治理书院的职责自然很重。黄绍箕到任后，逐日都在课堂、操场上亲自督课，不管天气严寒和酷暑都没有停止，促成该院严谨学风的形成。黄绍箕惜才也识才。其时书院要选派学生考察留学，长沙市郊一黄姓子弟入选了名单。张之洞虽然应允了，却没有派遣他。黄绍箕出头为其担保，才促成其留学。该学生正是厥后的辛亥革命向导人黄兴。

借由留日时机，黄兴学习了现代军事和教育领域的知识，接触了西方社会政治学说。黄兴在日本留学时，特意给黄绍箕写了长信，他说“徒凭书籍考察，尤有负吾师之厚意”，表达了对恩师的谢意。黄兴1904年建立华兴会，随后努力联络会党，筹谋起义，成为辛亥革命历史上最具影响的首脑之一，与孙中山并称“孙黄”。

◎黄绍箕曾出使日本，缮写元好问诗赠日本早稻田大学清国留学生部教务主任青柳笃恒

在黄绍箕的主持下，两湖书院教学不停起色。光绪二十八年（1902），书院改办为两湖大学堂。次年，又改办为两湖总师范。在两湖书院任监视之时，黄绍箕亲自选拔30名优等生，赴日本游学师范科。这批人学成归国后，造就了新学师资数千，对其时教育革新和振兴起到难以估量的作用。

撰史人——

编首部《中国教育史》，提倡“德知体美”

在两湖书院事情期间，黄绍箕向张之洞倡议建设湖北省学务处，总揽全省教育事业。这一举措实施后获得了良好效果，1904年向全国18个行省推广。这是其时教育向导体制的一项重大革新，努力推动了教育生长。张之洞在《胪举人才折》中赞扬黄绍箕：“品端学博，沉细不浮，于中西政治纲要、学校规制，实能精思博考……洵为今日切于世用之才。”

◎张之洞致黄绍箕的书信

1904年，黄绍箕还做了一件我国教育史无前例的事——编撰10万余字的《中国教育史》。其时，高等学堂设有教育史课程，却没有中国教育史课本，黄绍箕认为，中国废科举后，欲立新教育制度，必先研究教育史。

于是，黄绍箕凭据我国古圣贤教育思想、联合当下新学履历，对中国教育史举行梳理、编撰。此书虽为黄绍箕的应急之作，但其中所论述的“德知体”三育并重，“情育”（即美育） 为“进德之基”，强调“家庭教育、社会教育与学校教育相内外”以及“女学”、 “胎教”等看法，迄今仍可供借鉴。

黄绍箕的《中国教育史》系统叙述中国传统教育学说和西洋教育原理，成为中国第一部中教育史专著。“中学为体，西学为用”，后人认为以中国教法作为基础，又学习借鉴日本、西方学制的新教育，即是自黄绍箕开始的。

提学使——

开新式学堂，划“学区”就学

1906年4月，黄绍箕补授湖北提学使。其时湖北学务经费紧张，他上任做的第一件事就是捐资办学，“首捐廉俸二千余金，充为教育经费”，作为省初等小学堂办学经费。黄绍箕曾在文普中学堂的演讲中提到“举世各强国，所以能自立而日益强盛者，其真实气力全在国民”，如“通国皆成国民，必可着力扶助国家，我大清国无论到何职位必有翻身之一日”，强调了教育的重要性和教育强国的一定性。

这一次，黄绍箕在湖北努力筹设种种新式学堂。1907年春，湖北工艺学堂停办，黄绍箕便将其改建为湖北工业中学堂，开设理化、机械制造、染织、修建4科，学制为4年。

1903年，张之洞会同张百熙、荣庆合订的《奏定中等农工商实业学堂章程》获得清廷批准，因经费问题迟迟没有开办。1907年，湖北商业中学堂终于建立（现在变升为湖北经济学院），开办者即是黄绍箕。此外，他还开办了湖北师范学堂、武昌初等小学，并以武昌为试点，在城区内外划分28个学区，发动各学区子弟就近入学，这种“分学区就学”的举措在如今仍具有现实意义。

学堂总理——鼎力支持家乡教育

虽在外任职，黄绍箕也不忘支持家乡教育。他与堂弟黄绍第回乡时，会同孙诒让等多位乡绅，在家乡开办了瑞安学计馆。厥后，学计馆与方言馆合并为瑞安普通学堂（瑞安中学前身），公推黄绍箕为总理，孙诒让为副总理。因黄在湖北任上，由孙主持学务。这期间，两位学人过往甚密，友爱深厚，人称“二仲先生”。

◎黄绍箕墨宝“百尺阑干横海立，一生襟抱与山开”

值得一提的是，学计馆最初名为算学书院，为我国最早专门学习算学的专科学校之一。学校项目提出后，惋惜响应者寥寥、经费捉襟见肘。开办初期，仅有捐钱1560元，除开办学校用度花掉500元之外，所剩1000余元就成为3年的日常开支。1898年，学计馆经费越发紧张，孙诒让率先带头捐钱200元，又请求拨官款和外地募捐。其时在京中任职的黄绍箕鼎力相助，筹到官款2000元，资助学校渡过难关。

当年，孙诒让主持温处学务分处事情时，相继在温、 处两府开办各种学校达 300 多所，教育普及面在全国都蔚为可观。这背后，离不开黄绍箕的鼎力支持。

黄绍箕诗文俱佳，是晚清诗文名家之一。清史馆传稿评论黄绍箕文：“古文奄有水心（叶适）、士龙（薛季宣）、龙川（陈亮）之长，于止斋（陈傅良）尤近。骈体文兼宗初唐，不专主汉魏。”书富五车的黄绍箕藏书更是丰盛，藏书处“蓼绥阁”有书1100余部，珍本亦有100余种。他逝世后，后人将书捐给温州图书馆，有9295册。

光绪三十四年（1908），54岁的黄绍箕因心力交瘁卒于官舍。他辞世后，湖北学界送殡者数千人，京师及各省学堂闻讯纷纷停课一天以表悲悼。康有为身在外洋听闻噩耗，赋长诗《哭前翰林院侍读学士、湖北提学使黄君仲弢》曰：“衔杯浙绍馆，泣语至深更。劝吾夜密走，胡服或为僧。”

黄绍箕提倡废科举、办新学，在湖北任职的几年中，正值张之洞推进湖北教育革新的关键时期。作为湖北新教育的主要筹谋人之一、瑞安新教育的重要支持者之一，在推行教育生长的门路上，黄绍箕可谓全心全意。《清史稿 • 儒林》称：“今日海内学校如林， 教科建立，皆绍箕首先提倡之力。”

泉源：玉海文史