孩子一犯错就立刻纠正？大错特错！这样引导孩子才气受益更多！

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许多家长喜欢在孩子们犯错的第一时间就去纠正他们，尤其是孩子们刚上一年级的时候，一些写字的笔画不正确，就马上急于去纠正他们，有的时候还会因为孩子们频繁的堕落而对他们责骂，或者对他们举行处罚，但其实这样做都是错误的，其实这样是用一种简朴粗暴的方式伤害了孩子幼小名贵的自尊心。

前几天家庭聚会，几个孩子在大人眼前演出自己的特长项目，有的孩子演出童话故事；有的孩子演出舞蹈，印象深刻的是表姐的孩子只有三岁，可是他却能完整的给大人们讲出一个童话故事，虽然在许多地方词不达意，又或者在一些情节上面没有表述完整，可是他究竟只有三岁，语言功效还没有很好的生长。

可是，表姐却为此不依不饶，十分严厉，在孩子演讲的历程中连忙打断孩子和他说那里讲的差池，那里的词语用错了，效果一个故事还没有讲完，孩子就突然大哭起来，弄得其他小朋侪都畏惧了。其实我很不认可这种做法，尤其是在孩子还没有演出完自己作品的时候，家长给予去纠正，他在体现当中的错误，会让孩子们的自尊心无处安放，也很容易攻击他们的自信心，对他们是一种伤害。

孩子一犯错就连忙纠正？这些伤害家长知道吗

1.容易攻击孩子的自信心

孩子在犯错的时候，家长第一时间去纠正他们的错误，其实对于孩子来说，是对他们一种行为和做法的否认，尤其是当着许多人的面去否认孩子，这对他们的自信心是一种很严重的攻击。

有的时候孩子们羞于表达，可是家长们一定要求孩子们见到尊长的时候要有礼貌问好，可是就当孩子们某一次忘记了对尊长们的问好之后，家长们就会很夸张的去责怪孩子，又或者说强调孩子劈面对着尊长说完谢谢，或者问好以后才可以脱离。

但其实这种对孩子们是一种机械的强迫，孩子没有问好或者致歉也有可能是孩子其时的状态欠好，或者说，孩子基础就没有融入到大人们的谈话中，所以突然间在大人们竣事谈话之后，让孩子们再去说再见、谢谢，孩子是处于一种很渺茫的状态，所以家长有的时候没有弄清楚孩子犯错的原因，就急于去否认他们是一种很错误的做法。

2.容易抹杀孩子的好奇心和缔造力

有的孩子在阅读图书的时候，可能并没有根据图书上面的字或者拼音去读，而是凭据图书上的图画和色彩举行了自己的解读，但这种是孩子们心田想法的一种体现，是他们明白能力和思维生长的一个很好展示的阶段，而家长如果这个时候急于去纠正她们要根据书本上一字一句读出来，就是在抹杀了孩子们的缔造力和洽奇心。

有的时候，孩子们不小心在家内里打碎了一个物品，那是因为孩子们对这个物品感应好奇，所以才会想要去触摸它们又或者去视察他们，可是又因为自己没有能力去握住它们，从而导致了"摔碎"的效果。

可是许多家长往往就只看到了这种所谓"犯错"的效果，而没有看到孩子们犯错背后的"好奇心"和"求知欲"。如果孩子的这种好奇心没有被获得掩护，那么它们就不会主动去探索这个世界更优美的事物，也不容易学习新的知识。

3.善于模拟却失去自我

孩子们一犯错，家长们就急于去纠正，有可能导致孩子们过于在意别人的评价，以及看着别人的脸色去做事。

因为家长们认为，孩子们犯错是因为他们没有做到正确的行为，可是这种正确的尺度又是怎么样去评判的呢？所有的事物可能都是由于家长们主观去判断的，孩子他们没有一个是非错误的尺度，所以如果家长经常认为孩子们犯了错误，就要纠正的话，那只能是逐步的在消灭孩子们自由的意志，这种类型的孩子太他妈长大了时候很容易去模拟别人，做到尺度化，可是却迷失了个性和自我。

这就好比跳舞一样，作为一名优秀的舞者，应该是有自己的个性以及她在舞台上自我展现的魅力，可是如果孩子在刚开始学习舞蹈的时候，老师就一直要纠正他每的一个行动都要根据书本上又或者老师的行动来，那么其实无疑是在造就一名会跳舞的机械人，这样孩子在跳舞的时候反而就失去了自己的特点。

当孩子做错的时候，用"三明治规则"效果更好

当孩子犯错的时候，运用"三明治规则"来资助孩子们纠正错误的行为，可是同时又不会否认孩子们在做整件事情当中的价值和努力，这样和相同孩子以及教育孩子上会有一个不错的效果。所谓的"三明治规则"，其实就是当孩子们犯错的时候，家长们根据这三个步骤：表彰、修正、勉励，去资助孩子们纠正错误，从而到达教育孩子们的一种方法。

第一步：肯定孩子犯错历程中的价值

当孩子们犯错的时候，家长第一时间不是急于去否认他们，而是要证明孩子们的想法是有正确的地方，可是可能方式方法用错了。

好比，孩子们在做一道数学题的时候，有可能孩子的原本思路是正确的，只是在某个地方有一些小的粗心大意，算错数，那么家长可以这样跟孩子说："宝物，你的思路都对了，做这个题目，我们就要这样做，可是我们的谜底纷歧样，你能不能再仔细的检查一遍整个历程呢？"这样对孩子来说相当于给了他们一次自己去纠正自己错误的时机，同时也能教会他们细心检查，会有意想不到的效果，比家长直接劈面指定他的错误要好得多。

第二步：给孩子提供有效的建议

有可能在家长们提示之后，孩子们仍然不知道自己的问题在那里，那么这个时候家长们就可以给孩子们提供一些修改的建议，委婉的指出，孩子们的错误所在。

好比，家长可以在和孩子们检查作业的时候，凭据它们的程序，和他们一起一步一步的举行验算，而且在孩子错误的地方，家长可以着重的标一个三角符号给予提示，然后让孩子们在这个地方重复仔细的检查几遍，这样孩子们就不会以为自己完全被否认了，而是在乐成的路上被绊倒了一下而已，只要他们努力站起来，就可以到享受喜悦了

第三步：给孩子勉励

在给孩子们提供完建议之后，不管孩子们有没有找到自己的错误，家长们首先就是要给孩子们勉励，勉励的是孩子们愿意自己去寻找自己的问题所在，不管有没有找到，但起码这是一种自我检验的开始。

一小我私家想要认清自己的错误，是一件很是难题的事情，就连许多大人都纷歧定做到的事情，而孩子却做到了这种行为，就应该值得我们去勉励和表彰。如果家长在，孩子们需要被勉励的时候，第一时间去给出他们肯定的谜底，他们就会有动力不停的去正视自己的错误。

我是尼莫妈妈育儿师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子历程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃历程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的发展！

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