校长圆桌：佛山一中谭根林校长谈话摘登

新冠肺炎疫情的影响下，学生们超长假期的在线学习已经有7周时间。作为一种新的实验，在线教育对于学校、老师、学生和家长各方带来的挑战是空前的，对于学校教学模式、西席的教学之道、家庭教育等都提出了新的要求。固然，这样一个特殊的超长假期在线教育方式，也让到场到教育教学中的每小我私家对知识、对人生有了新的思考，更让各界展开了对未来教育的思辨与畅想。为此，我们对佛山多所名校的校长们举行了同题采访，配合探讨疫情对学校教育、课堂教学、学生发展、家长教育等方面带来的打击与挑战。

论坛嘉宾名单

佛山市第一中学校长 谭根林

南方日报：这次疫情对学校最大的挑战与打击是什么？学校如何应对？

谭根林：这次疫情打乱了我们以往的学习、备考和教育教学节奏，每个学生的学习基础、信息技术修养、在家里的线上学习条件不尽相同，学情发生了很大的变化。这逼着我们改变教育教学的形式和内容，学会适应教育教学方式的改变和学情的变化。

线上教育的教学模式最大的差别，在于老师跟学生不在同一个空间，同一个场域，而是通过网络和屏幕联系在一起。老师需要重新制定学习计划、高三备考计划，老师们必须改变教学模式，探索多种互动方式，增强线上教育的趣味性和吸引力。

南方日报：疫情使整个教育发生变化，不少家长也泛起无所适从、不适应的情况，您对家庭教育中的家长有什么建议？

谭根林：如果建设一个坐标轴，横坐标是要求度，纵坐标是支持度，我们可以将家长分成四种类型：明智型、独裁型、放任型和忽视型。我们发现，只有要求没有支持的独裁型家长，孩子很容易泛起心理问题。佛山一中一直提倡要“办自由而有秩序的教育”，我们勉励家长们做既有合理要求，又明白适度支持的明智型家长。以这段时间学生在家里上网课为例，孩子需要使用手机、电脑、打印机等，这些设备支持就成为必须，但同时家长也要给孩子提出适当要求，对电子产物的合理使用举行适度羁系。

南方日报：有人说疫情下的线上教育是一种未来教育形态的模拟实验，您认为在线教育未来会不会成为新趋势？您眼中的未来教育是怎样的？

谭根林：未来学习资源更富厚，终端和材质有变化，电子终端无纸化，学习场所无处不在，从这个层面上来说，确实是“没有围墙的”。

但从另一个角度来说，我认为学校的教育是线上教育取代不了的。学校就是一个小的社会。来到学校，学生举行群体生活，跟师生举行互动交流，学会社会来往的规则，这种社会来往能力、人际来往能力和情商的养成，只有在学校的场域气氛熏陶下才气养成。从这个角度上来说，未来的教育又是“有围墙的教育”。

我认为未来教育的形态，应该是一种更高的智慧教育。我希望未来的佛山一中会是一个智慧校园、漂亮校园、宁静校园、文化校园，同时也是一个温馨家园，学生愿意来到这里学习，师生关系很是和谐。同时，必须清楚的一点是，西席来到学校教书，不是为了成为学生的朋侪，而是要教育勤学生，让学生受到良好的教育。老师在学校场域中，要抓住一切教育时机给学生以教育，促进他发展，就是“尽其材、施其道”。

（泉源南方日报）