念书是为了更好地“生活”

今天教育部官宣了，今年高考推迟一个月。

听说这是自1977年恢复高考以来，第一次延期。

高考延长会如何呢？

要我说，该是什么样就是什么样吧。

就像，高一入学的我们一早就都知道三年后要高考：好勤学习的，一开始就盘算着好勤学习；而浑浑噩噩的，却还是浑浑噩噩地日复一日……

这取决于自律，与时间是非没有关系。

固然，绝地反超的黑马也有。

但要知道，时间是公正的，既然它给你反超的契机，同样也在给别人冲刺的时机。

延长一个月，无外乎会有一些学渣逆袭的例子。但这场“加时赛”的最大受益者，相信还是一直以来能高度自律的人。

延长一个月，是“死缓”，还是“涅槃”？其实每小我私家心中早有定数。

“高考推迟一个月，感受怎么样？”

“想哭”

“为啥？”

“宁肯赶快考完也不想再学习了！”

这样的回覆，是我的意料之外，也是意料之中。

因为如果换做是当年高考的我，对于“是否愿意高考延长一个月”，我也更倾向于“不愿意”这个谜底。

这也是为什么许多人都说，我们所纪念的学生时代，并不是谁人阶段的念书时光，而仅仅是谁人简简朴单的我们；我们纪念谁人时代，却也不想再重新履历一次。

在应试教育的大配景下，念书真的成为了一种格外枯燥的事情。

或去背古诗文、文言文，或去大量的阅读明白，或去臆测作者背后的写作念头和作品的中心思想，甚至这些习题还要设置尺度谜底，让学生们根据所谓的“尺度”去修改自己“不尺度”的谜底，以至于最后所有人的谜底都如出一辙，高度一致地向唯一的尺度谜底无限靠近。

没有个性，没有发散的思维，宛如一个没有灵魂的答题机械。

这让我想到了《死亡诗社》。

不是所有的相遇都能让人惊艳，然而基廷老师和学生们的相遇却是令所有孩子充满新鲜感和神秘感。

影片中，基廷老师下令学生把书本上他认为并不重要的书页（关于诗歌尺度的整个章节）撕下，而且让他们学诗做诗，自发地围绕诗开展聚会。

这样的课堂，学生们起先自然是恐慌的，是渺茫的，是心田想做而从来不敢做的。

基廷老师激励他们说：

“这是一场战争, 撕吧！关于诗歌, 是没有真正尺度的。真正的自由只在梦中, 不管别人说什么, 学会自己思考 , 语言和思想可以改变世界。我们读诗歌写诗歌是因为我们是人类的一分子, 而人类是充满激情的、浪漫的, 医学、执法、商业、工程虽然是社会维持的高贵的和须要的追求, 可是诗歌、漂亮、浪漫和恋爱才是我们在世的意义。”

应试教育下，家长、老师甚至教育系统只是在潜移默化地告诉我们，念书是为了更好的考试，念书是为了更好的考入理想的大学，念书是为了未来找份好事情等等。

只是，从来没有一小我私家告诉我们说：念书是为了更好地生活，为了物质上的生存和精神上的鲜活。

所以就中国的教育来说，内里要解决的首要问题不是「what」，而是「why」。

否则，再优秀的结果在在一句“读了有什么用”眼前统统一无是处。

那么，为什么我们要多念书呢？

用茨威格的话来解释，就是：“精神上的提升，内在灵魂上的捕捉气力，只能在那些决议性的岁月里形成。一个早早学会让自己的灵魂充实扩展的人，以后才气将整个世界收入在记得灵魂当中。”

念书这件事，处置惩罚的不应该只是生计问题，更应该是灵魂问题。

ps：记得以前考试压力大，有位老师建议我们适当看恐怖片放松一下，给我们推荐《电锯惊魂》，老师其时的评价是，“一部很有创意的影片”。那时候，似乎没有哪个家长以为自己家的花懦弱到见血就萎，也没有哪个老师认为自己的同学会因为一部恐怖片吓到不能进科场。就算是敏感题材的作品，也听不到任何人小题大做地制止说“看多会扭曲的”……只有拥有过自由，才知道真正的“扭曲”是现在。